010201学习伴成长-【教学设计】2022秋季部编版道德与法治七年级上册

第二课 第一框 学习伴成长 教学设计 课题 学习伴成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教学目标 核心素养 健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 教学重点 能够正确认识学习，理解学习的重要意义。 教学难点 树立终身学习的理念。 教学方法 教法 情境式教学、启发式教学 学法 自主学习、探究学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 展示“学”“习”两个字，并对这两个字进行拆分，构成“学”“习”的各个部分表示的是什么意思，得出“学”和“习”字本身表达的意思。 学习思考构成“学”“习”两字各部分的意思，分组讨论得出结论 引导学生能够更加深刻的的认识“学习”的构成，学习的含义，让学生明白学习的意义。 二、自主预习 教师展示本节预习清单，给学生时间进行自主预习 学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。 学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，逐渐培养学生自主学习的能力。 三、活动探究 一、打开学习之窗 教师展示ppt并提问：1.他们是在学习吗？2.同时一次春游，他们分别收获了什么呢？ 1. 学生回答教师的提问，感受什么叫学习以及学习的表现有哪些？ 2. 学生思考学习的意义？ 引导学生理解学习的内涵和外延，体味学习的意义。 2、 学习点亮生命 阅读材料，思考：我们为什么要学习？ 四、课堂总结 教师展示本节课的知识导图，引导学生把握本节课的知识板块。 学生根据知识导图的动画，一一回应本节课的相关知识点。 建构学生的思维脉络，熟知本课的知识框架 五、课堂练习 5道选择题 根据本节所学内容，分析问题。 通过随堂练习，巩固本节所学知识。 教学反思 本节课知识较为简单，教师应重点让学生感受生活处处是学习，让学生感受到学习的重要意义。但形式上可再丰富一些，从而可以加深学生对学习的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $