4.3.1生态工程的基本原理教案2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

人教版（2019）选择性必修2 生物与环境 第4章 人与环境 第3节 （一）生态工程的基本原理 教学设计 一、教学目标 1.概述生态工程的概念 2.概述生态工程的基本原理，举例说出自生、循环、协调和整体原理的主要内容 2、 教学重难点 1、教学重点 （1）生态工程的基本原理 2、 教学难点 （1）生态工程的基本原理 三、教学设计思路 本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。 四、教学步骤 1、新课导入 教师利用教材98页的“问题探讨”栏目所创设的奥林生态工程的情境导入，讨论教材中的三个问题；进一步分析学生熟悉的、身边的生态工程实例，帮助学生从不同角度理解生态工程的内涵和外延，最后总结生态工程的概念 2、新课讲授 一、关注生态工程建设 教师引导学生阅读教材第98-99页文字，进行自主学习，并小组合作讨论，回答以下问题： 1.生态工程的理论基础 2.生态工程的首要任务？ 3.生态工程的特点 4.生态工程建设的目的 学生以小组为单位，互相交流，并回答问题 在课前自主学习的基础上进行交流和讨论，培养学生探究、合作的能力，同时也让大家互相借鉴，达到方法共享 二、生态工程所遵循的基本原理 生态工程师人类学习自然生态系统“智慧”的结晶，是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的应用学科。生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理 1.自生 教师组织学生阅读教材第99页内容，并回答以下问题： 1.自生原理的概念是什么？如何遵循自生原理？ 2.自生原理的理论基础是什么？ 3.遵循自生原理，在对湿地生态系统进行修复时，具体需要注意什么？ 学生小组讨论并回答问题 2.循环 教师指导学生阅读教材第100页内容，并观察图4-12，图文结合，回答问题： 1.什么是循环原理？ 2.循环原理的理论基础是什么？有何应用？ 3.循环原理的特点是什么？ 学生小组讨论并回答问题 3.协调 教师指导学生阅读教材第100-101页内容，回答问题： 1.什么是协调原理？ 2.从协调原理出发，思考，在我国西北地区进行防护林建设，应选择哪些树种？如果在该地区发展畜牧养殖业，你认为应该注意什么问题？ 学生小组讨论并回答问题 4.整体 教师