第2章 群落及其演替 章末复习方案（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

群落及其演替 第2章 章末复习方案 章末知识图解 章末素能整合 目 录 Contents 章末知识图解 返回目录 生物学　选择性必修2 　 素能提升一　全面比较物种、种群与群落 章末素能整合 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 素能提升二　生态位研究意义及其在实践中的应用 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 返回目录 生物学　选择性必修2 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．三者内涵、外延及特征比较 物种 种群 群落 概念 内涵 在自然状态下能够自由交配，并产生可育后代的一群生物个体 在一定空间范围内同种生物所有个体形成的集合 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合 物种 种群 群落 概念 外延 由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群组成 种内关系的研究范围，个体之间既有种内竞争，也有种内互助 种间关系的研究范围，由不同种群组成，具有原始合作、互利共生、捕食、种间竞争、寄生等种间关系 特征 判断物种的标准主要是形态特征和能否自由交配产生后代 种群具有种群密度、出生率、死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征 群落是由生物种群组合成的更高层次的群体，具有丰富度、种间关系、群落结构等特征，并可发生群落演替 2.关注种群、群落与物种的内在关系 群落不是一定空间内各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。如农贸市场上有新鲜的白菜，活的鸡、鱼，以及附着在上面的细菌、真菌等生物，但它们不能构成群落，因为它们彼此间并未构成复杂的内在的种间关系，不能相互依存、相互制约形成有机整体。 【例题1】 下列关于物种、种群和群落的叙述错误的是(　　) A．池塘的范围大小和边界属于群落水平上研究的问题 B．不同群落的物种丰富度一般是不同的 C．农贸市场出售的各种动植物，其中植物以草本为主，类似于草原生物群落 D．群落内部的生物可能有竞争关系，但生态位不同，可以和谐共存 答案　C 解析 农贸市场虽然有各种动植物，但是这些生物之间没有复杂的种间关系，不能相互依存、相互制约形成有机整体，因此不能形成群落，C项错误。 1．动植物生态位的影响因素 (1)动物：对动物生态位影响最大的是动物的栖息环境和食物条件。我国古代劳动人民将四大家鱼混养，既降低了竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源，提高了效益。 (2)植物：对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异；②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 2．生态位的研究意义及应用 (1)研究生态位的意义 其意义在于合理地设计人工生态系统，利用不同生物之间生态位的差异，充分利用环境资源，从而获得更大的价值。 (2)生态位原理在实践中的应用实例 ①农作物的间作：相应模式有很多种，农作物间作利用的是它们在农田中占据着不同的生态位。 间作模式 实例分析 玉米与大豆 ①玉米植株高，大豆植株矮；②大豆可利用与其共生的根瘤菌固氮，从而增加土壤肥力 苹果与绿豆 ①果树高大，绿豆植株矮小，可充分利用相邻果树间的空间；②果树适当遮阴可缓解作物的光合“午休”现象 ②鱼类的混合