遗传大题常见填空和实验设计专题讲解-备战2024年高考生物二轮复习知识串讲和专题突破

沈晓花 二轮复习 遗传大题 高中生物 大鱼小堂 1 一、规范填空，长句表达类 目 录 2. 核心遗传学概念 1. 遗传学实验材料的优点 3. 人工异花传粉实验步骤 4. 基因分离定律和自由组合定律的实质 5. 人类遗传病的主要类型 6. 基因与性状的关系 二、遗传大题实验设计类 目 录 2. 基因型判定（判纯杂）和孟德尔定律验证方法 1. 显隐性判断方法 3. 探究两对或多对基因的位置关系 4. 某对基因位置的判定 必修2大题经典题型 一、规范填空，长句表达类 1. 遗传学实验材料的优点 必修2大题经典题型 一、规范填空，长句表达类 2. 核心遗传学概念 自交、杂交、自由交配、测交、正反交、假说-演绎法 性状、相对性状、性状分离 1. 遗传学实验材料的优点 必修2大题经典题型 一、规范填空，长句表达类 2. 核心遗传学概念 1. 遗传学实验材料的优点 3. 人工异花传粉实验步骤 必修2大题经典题型 一、规范填空，长句表达类 2. 核心遗传学概念 1. 遗传学实验材料的优点 3. 人工异花传粉实验步骤 4. 基因分离定律和自由组合定律的实质 必修2大题经典题型 一、规范填空，长句表达类 2. 核心遗传学概念 1. 遗传学实验材料的优点 3. 人工异花传粉实验步骤 4. 基因分离定律和自由组合定律的实质 5. 人类遗传病的主要类型 必修2大题经典题型 一、规范填空，长句表达类 2. 核心遗传学概念 1. 遗传学实验材料的优点 3. 人工异花传粉实验步骤 4. 基因分离定律和自由组合定律的实质 5. 人类遗传病的主要类型 6. 基因与性状的关系 图一表示某自花传粉植物的花色遗传情况，图二为基因控制该植物花色性状方式的图解。请回答下列问题： (1)基因控制该植物花色性状的方式是 。 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 必修2大题经典题型 二、遗传大题实验设计类 2. 基因型判定（判纯杂）和孟德尔定律验证方法 1. 显隐性判断方法 3. 探究两对或多对基因的位置关系 4. 某对基因位置的判定 1. 显隐性判断方法 必修2大题经典题型 二、遗传大题实验设计类 2. 基因型判定（判纯杂）和孟德尔定律验证方法 1. 显隐性判断方法 3. 探究两对或多对基因的位置关系 4. 某对基因位置的判定 必修2大题经典题型 二、遗传大题实验设计类 4. 某对等位基因位置的判定 【例题】（2016全国I卷）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体︰♀黄体︰♂灰体︰♂黄体为1︰1︰1︰1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？ 不能 【例题】（2016全国I卷）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体︰♀黄体︰♂灰体︰♂黄体为1︰1︰1︰1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。） 实验1： 杂交组合：♀黄体×♂灰体　　 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体。 【例题】（2016全国I卷）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体︰♀黄体︰♂灰体︰♂黄体为1︰1︰1︰1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。） 实验2： 杂交组合：♀灰体×♂灰体　　 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体， 雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体。 END $