17古诗三首《望天门山》《望洞庭》（教案）部编版语文三年级上册

《望天门山》《望洞庭》

【教学目标】

1. 认识生字词，多音字，会写生字词。

2. 圈画景物，抓特点想画面，用自己的话描述画面。

【教学重难点】

对比感知三首诗的不同点，抓住相同点，有感情地朗读古诗。背诵古诗。

【教学流程】

板块一 诵读古诗句，明确单元主题

古往今来，众多文人墨客从心底发出感叹（出示单元导读页），生读:祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。

1.欣赏美景，诵读古诗

诗人们也喜欢用他们的妙笔点染河山，让我们一起读诗，欣赏诗歌中的美景吧！

画面1：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

画面2：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

画面3：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.引入新课

诗句中蕴含着诗人对美好河山的热爱，这节课，让我们跟随三位诗人感受他们笔下的美好山河。

板块二 学习《望天门山》，感受磅礴之美

（一）聚焦“望”字，读题引入

1.我们先同李白去天门山看看，读课题《望天门山》。从一个“望”字中，你感受到些什么？

2.交流指导：“望”指向远处看。诗人远望这样的天门山会看到些什么？又会有怎样的感受呢？

（二）读古诗想象画面，感受景物之美

1.请同学们自由读古诗，读准字音，读通诗句；多读几遍，试着勾出诗中的景物。

2.学生练习朗读，勾画景物。

3.交流指导，初步感知。

（1）相机指导重点字词。回：回旋，回转。指这一段江水由于地势险峻，方向有所改变，并更加汹涌。“断”与“开”，写出了浩荡的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。

（2）交流勾画的景物：望着（天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日）这些景物，会带给你怎样的感受？

（3）想象朗读

（三）读古诗串联画面，感受变化之美

1.思考:这幅画面有变化吗?诗人望天门山的镜头有没有移动呢?你从哪里看出来的？

2.随着镜头的移动，画面活了起来。此时，你就是李白，坐在船上顺流而下，看到雄伟壮美的山水，试着把诗中的景物串联起来，读出感受。

（1）学生想象画面，自由朗读诗句。