名著导读 ：《西游记》精读与跳读（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）

名著导读《西游记》 导学案 ◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。 1.作者生平 吴承恩（约1500—约1582），_______代小说家。字_______，号_______，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。 吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。 2.查阅资料，了解《西游记》成书过程 第一课时 ◆活动一：初步了解《西游记》 1.《西游记》知识问答。 （1）《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。 （2）简要介绍一下《西游记》的成书经过。 （3）《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？ （4）用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。 （5）《西游记》中有哪些精彩情节？ 2.《西游记》简介 （1）了解成书过程 （2）内容结构 《西游记》全书_______回，从大的结构上看，可分成_______个部分。 第一部分（第一回到第七回）介绍_______________________________________________________。 第二部分（第八回到第十二回）介绍_____________________________________________________。 第三部分（第十三回到一百回）介绍_____________________________________________________。 （3“一句话”故事会 讲述格式：_______________这一精彩情节，主要讲述了_______________________，最终_________________________________的经过。 ◆活动二：学习精读方法 1.明确精读内涵 阅读教材第133页的“读书方法指导”，思考：什么是精读？精读应该读什么？ 2.精读方法运用 阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》 阅读方法：圈点批注 阅读（批注）要点： （1）理清故事情节。 （2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。 （3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析。 示例： ①细读：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？ ②精思：一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？ ③鉴赏：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？ ◆活动三：学习跳读方法 1.什么是跳读 阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读应该读什么？ 2.跳读方法运用 下面我们就用跳读为主、精读为辅的方法阅读《西游记》，我们选择这本书中大家最喜欢的人物孙悟空来探究——孙悟空的性格及其发展。 活动内容： （1）跳读，完成阅读任务卡。 （2）交流展示完成了的阅读任务卡。 阅读任务卡 阅读专题：孙悟空的性格及其发展 人物描写 故事情节 性格或品质 阅读发现 三打白骨精 大战红孩儿 三调芭蕉扇 语言 行动 心理 第二课时 ◆活动四：分析人物形象 要求：结合小说内容，分析孙悟空、猪八戒、唐僧、沙悟净的形象，为唐僧师徒制作“人物名片”。 人物 孙悟空 法号（姓名） 道具技能 主要情节 性格特征 人物小传 形象分析 人物 唐僧 法号（姓名） 道具技能 主要情节 性格特征 人物小传 形象分析 人物 猪八戒 法号（姓名） 道具技能 主要情节 性格特征 人物小传 形象分析 人物 沙僧 法号（姓名） 道具技能 主要情节 性格特征 人物小传 形象分析 ◆活动五：探究作品主题 1.《西游记》这部小说表达了什么主题呢？ 2.为什么《西游记》更像一个励志故事？同学们请结合《三调芭蕉扇》的故事情节来体会。 ◆活动六：专题拓展探究 1.《西游记》故事会 （1）两个学生讲述《西游记》相关经典情节。 （2）一个学生讲述自己根据《西游记》改编的故事。 2.《西游记》自编作品展演会。 （1）根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。 （2）自创戏剧展演。 3.《西游记》专题讨论会 参考专题： （1）孙悟空的急躁与真情 （2）取经经历的九九八十一难 （3）西天取经路线图 （4）孙悟空的称号演变 （5）唐僧的前世今生 （6）猪八戒的可爱 （7）默