《焊接技术我能行》（教案）-六年级劳动北师大版

劳动教育课程教学设计《焊接技术我能行》（第1课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容：了解焊接过程中所需要的装接工具、焊接工具及焊接材料，并学会使用电烙铁；学习如何做好焊前准备，熟悉锡焊五步法；拓展视野，了解焊接在各行业的应用。 （二） 学情分析：6年级的学生在之前的科学课上了解了有关电的知识，具有较强的动手能力，对于焊接技术较为陌生，所以需要通过知识讲解让他们了解什么是焊接技术。 二、教学设计思路 本节课通过详细的讲解，学生了解焊接过程所需要的装接工具、焊接工具及焊接材料，并学会如何使用电烙铁；学习如何做好焊前准备，熟悉锡焊五步法；通过了解焊接在各行业的应用，拓展视野，培养学生对焊接技术学习的热情。 三、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 通过视频了解焊接在各行业的应用，明白科技强国的重要性。 （2） 具有必备的劳动能力 学会焊接五步法，掌握手工焊接技能。 （三） 培养积极的劳动精神 培养学生动手能力，激发学生操作的乐趣。 （四） 养成良好的劳动习惯和品质 要求焊接完毕后清理桌面电子垃圾，养成良好劳动品质。 四、 教学重难点 （一） 教学重点：了解焊接工具及材料，学会使用电烙铁。 （二） 教学难点：学会五步焊接法。 五、 教学策略 训练与教学策略：提供示范到巩固练习再到反馈迁移。 六、 课时分配 1课时, 22分钟 2课时，18分钟 七、 教学过程 （一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。 介绍焊接技术的用途，以及过程中所需要的工具及材料。 （二）淬炼操作，明确劳动要求。 详细介绍如何正确使用与操作电烙铁。 （3） 项目实践， 出力流汗，接受磨炼。 学习锡焊五步法。 （4） 榜样激励，学习精神，激励发展。 播放焊接技术的发展及在各行业的应用，学习匠人精神及精益求精的态度。 八、 教学评价 （一）体现劳动教育精神。 （二） 落实立德树人目标。 （三）重视创意物化。 （四）符合学生身心特点和经验。 （五）发展关键能力与核心素养。 10、 教学反思 由于时间限制，把实际操作均放在了第二课时，学生对于步骤记忆地不够深刻，没有清晰的视觉记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $