《小小绳结用处大》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版

劳动教育课程教学设计《小小绳结用处大》（第 1课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容： 《小小绳结用处大》是北师大版本三年级《劳动实践指导手册》中的第10课。本课向学生介绍了单结、死结、活结和云雀结四种普通结以及生活中常见实用绳结。掌握小技术，解决生活问题，属于技术初步的学习领域。目的是通过学生学习结绳技术，学生能够掌握计种常见的绳结方法，并能在生活中解决系鞋带等问题。 （2） 学情分析： 我所任教的三年级学生的年龄特点是活泼好动、求知欲望强，注意力集中时间越来越长。经过两年多的小学学习生活锻炼，学生已经可以独立使用剪刀、胶带等工具，但在对于工具的动手操作能力上存在一定的差异。在本册书的前几课学生已经学习了《我是蒸煮小达人》《我的鞋子真干净》等动手与审美结合性较强的课程。学生对劳动课充满期待并初步形成自主探究的学习习惯。本节课通过培养学生认真观察和实际操作，学生能深切感受到劳动创造带来的快乐感和生活的便捷感。在学习打结劳动中，学生既锻炼了动手能力，陶冶情操，也感受到了中华优秀传统文化的魅力。 二、教学设计思路 1.图片导入，激发兴趣 2.介绍绳结的历史，感受绳结的魅力 3.观察发现绳结在生活中的作用 4.学习编织简单绳结 5.拓展延伸《舟山渔绳结的故事》 6.课后练习 三、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 通过学习，学生认识到学会打绳结既是一种劳动技能，也是一种能传承中华优秀传统文化。 （2） 具有必备的劳动能力 在学习和实践中，学生主动参与打绳结技能并能熟练掌握方法，解决实际问题。 （3） 培养积极的劳动精神 学生在打绳结的过程中，学会互助、合作、鼓励、赏识，激发热爱劳动，热爱生活的思想感情。 （4） 养成良好的劳动习惯和品质 在劳动过程中，学生能感受成功的喜悦，同时也能体会到劳动的艰辛，培养学生乐观，不屈不挠的优秀品质。 4、 教学重难点 （一） 教学重点： 学生能够掌握生活中多种“结”的方法。 （二） 教学难点：学生能够将多种“结”绳的方法运用到日常生活实践中。 五、 教学策略（启发式教学策略、 情境教学策略、发现策略） 六、 课时分配 第一课时, 15 分钟 七、 教学过程 （一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。 1.图片导入，激发兴趣 师：同学们，老师给你们带了一份礼物，猜猜是什么？这种结我们叫它蝴蝶结，这种结叫纽扣结，这是一个八字结......还有很多结，甚至有的连 名字都叫不上来，但是他们却是我们生活中的小伙伴，随时随地都会用上它们。今天由李老师带领大家一起学习编织绳结！ 2..介绍绳结的历史，感受绳结的魅力 这个绳结在我们中国是有着悠久的历史咯！绳结，又名“花绳”，是一种用手将一根绳结出花、蝴蝶、纹路等的传统技艺。在没有工具和机械的时代，人们用手把树皮和草揉在一起做成绳子，应用在生活中。不仅如此，绳子还发挥着记录数字、标记等作用，这也是我们常说的“绳结记事”。 3.观察发现绳结在生活中的作用：在我们的生活中你还发现了哪些“结”呢？（生答） 师：大家都说得很好，红领巾是我们都要打结的，爸爸每天上班都会打领带，还有我们的端午节包粽子也需要用到绳结，你们都有一双善于发现美的眼睛。绳结广泛的应用于我们日常生活中，戴红领巾、系鞋带、捆绑物品等我们都要用到绳结。实用绳结常见的作用是：链接、固定。蝴蝶结等可以起到美化、装饰的作用。 4.说了这么多，接下来我们就一起来学习编织简单绳结吧。 请看我手上的这根绳子，这是主绳（也叫绳的静止部分，指的是绳不用打结的部分。）这是绳头，它也是绳的一部分，与绳尾不同，它是用来打结的一段。通常所指打结完结后绳子剩余的一小段。这个是绳耳，打结过程中会出现一个U形的弯。它的长度取决于所打结的要求。 （二）淬炼操作，明确劳动要求。 学习四个视频（单结、活结、死结、云雀结） 师：下面请看老师带给大家的几种基本绳结的打法！ （1）播放编织单结视频;同学们，请按下暂停键，你也拿起你手中的绳子来试试吧？同学们，你学会了视频中绳结的简单打法吗？当遇到问题时我们该怎么办？引导学生思考并解决！ （2）学习编织活结，学生观看视频后动手操作。 （3）活结我们学习了，既实用又美观，那死结呢？观看死结编织视频，学生动手操作。 （4）云雀结简单，也实用。观看云雀结视频，学生动手操作。 请将你打好的绳结展示一下吧！（展示学生作品） （三）项目实践， 出力流汗，接受磨炼。既然各种绳结你都学会了那我们来一场比赛吧！（出示学生比赛视频并交流） （四）反思交流， 多角度总结提升。比赛结束后学生互评并给予奖章表示赏识！同时还交流系鞋带方法。（生：首先我将绳子打一个单结让它固定一下，接