等值线--难点突破系列4（等值线问题）（课件）-2023年高考地理二轮复习讲练测

等值线问题 难点突破系列4 目 录 等值线 共性特征 1. 同线等值∶同条等值线上各 点的数值相等。 2. 同图等距∶同一幅图中相邻 两条等值线间的差值相等，为 一个等值距（若不涉及计算时 也可以非等距，用以反映递变 趋势即可）。 3. 等值线的闭合∶从大尺度的 角度讲，所有等值线都是闭合的，等值线不闭合实际上是因为图幅所限。局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。 理想模式图 4. 等值线的疏密∶同一幅图中，一般情况下等值线的疏密表示其代表的地理事物变化大小（幅度大小）。如，等值线越密集，变化越大；等值线越稀疏，变化越小。但也有一些特殊等值线表达相反变化。如等(流)时数线类(如图)。 越密集处流速越慢 等值线 共性特征 5. 等值线的弯曲等值线凸出或凹进处，表示比四周值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“凸低为高，凸高为低”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。如，在等高线图上，等高线向高值方向凸为山谷，向低值方向凸为山脊。 等值线弯曲处，与两侧比较存在明显差异。比较的原则是作与弯曲方向垂直的基线，然后比较数值大小，得到结论，如图。(记口诀的前提是理解原理) 200 250 280 山脊 等值线 共性特征 等高线 真题 我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3500~360米。图一为该主峰附近地形图，图二为图一中某地的谷地景观图。完成下面小题。 图二谷地景观可见于图一中的（ ）A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 考查地形分布，局部地形判定，把握整体地形地势，图中地势最高点山峰3767.2米，向四周降低。 景观图为谷地 平缓的山顶 凸高为低（谷地） 两山之间低处(鞍部) 凸低为高（山脊） B 三处高地 一看图名∶由图名可知等值线类型（等 高线、等温线、等压线等），推知所要 反映的地理事物，从而确定考查方向。 等值线 判读 二看疏密表明等值线数值的变率或变化 幅度：等值线越密集，则单位水平距离 的差值越大。等值线越稀疏，则单位水 平距离的差值越小。进而确定影响该要 素疏密的因素。 三看走向与递变∶走向表明等值线的延 伸特点，可以判断主要的影响因素；数 值的递变可以反映等值线的分布特点，体现等值线所反映的地理现象的变化规律（递增或递减），进而确定影响该事物走向或递变的因素。 等高线 等值线 判读 四看弯曲∶等值线弯曲表明影响该等值线的因素在弯曲部位发生了改变。如，等压线图中，弯曲的部位可能形成低压槽或高压脊。等高线图中，弯曲的部位可能形成山谷或山脊。0米等高线（海岸线）弯曲的部位可能形成海湾或半岛等。 气压场 高压脊 低压槽 五看闭合区域∶如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循"大于大的，小于小的"规律确定其数值。如图。 等值线 判读 甲点位于闭合的等值线为400内，该闭合区域被200和400夹在内部，故闭合区域的值不可能是200-400之间的值。按照连续性，只能比400更大(400-600) 判读乙点 等高线 2. 等高线疏密反映坡度大小：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。 个体特征 1. 两条等高线不能相交，但可以重合，重合即为陡崖。(等高线是不同平面削得的轮廓线叠加在同一平面内的等值线，因此可以出现重合，而其他等值线不具备这一特点。) 等高线 计算 1. 相对高度计算： (N－1)×等高距≤H ＜(N＋1)×等高距 （N为两点间等高线条数) 例: 求①地与⑤地的相对高度方法一：公式法第一步：查两点间等高线条数 (①与⑤间 等高线条数为2条，即：N=2)第二步：找等高距 (等高距=100)第三步：带入公式（2-1)x100≤H＜(2+1)x100 结论：100~300 (①-500~600；⑤、300~400) 方法二：交叉递减第一步：找到两点各自的范围 第二步：交叉递减- 100~300 等高线 计算 2. 估算陡崖的高度①陡崖的相对高度ΔH的取值范围是： (n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。② 陡崖的绝对高度：a．陡崖崖顶的绝对高度： H大≤H顶<H大＋d。b．陡崖崖底的绝对高度： H小－d<H底≤H小。注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的，H小为重合等高线中海拔最低的。 等高线计算难度在于增加障碍物，如河流上瀑布、大坝的坝顶都有一定高程，计算时需考虑；还有实际情境问题，如攀岩所用绳长要有富余等。 小技巧：陡崖处重合的等高线条数若看成手指(每根手指就是一条等高线)，5根手指中间有4个缝儿，这4个缝儿就是陡崖的最小值(如图)，各向两边外延1个缝儿(共6个)就是最大值。 1 2