第16课 三国鼎立 - 2022-2023学年七年级历史上册【新知讲解】实用课件与视频（部编版）

第16课 三国鼎立 1 学习目标： 1. 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成，了解史实与小说《三国演义》之间的区别与联系。初步培养学生学会“论从史出，史论结合，史由证来”的方法；培养其探究与解决问题的能力。 2. 学生通过观察地图、阅读材料等方法，在教师引导之下，通过同学讨论与自身思考，能够概括历史概貌，针对相关问题提出自己的见解。 3. 通过对汉末三国历史内容的学习，体会中国历史的兴衰变迁，了解事业的成就不是一帆风顺的，需要有正确的战略战术导向，不断的坚持努力，方能达成目标。要求学生不能以现代视角片面地去评判曹操等历史人物，要以辩证的角度看待历史人物、历史事件，全面正确评价。 【学习重点】 【学习难点】 知道官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的史实 全面、正确地评价曹操等历史人物与事件 新知讲解 军阀割据混战，导致人民流亡死伤，土地失耕，尤其是黄河流域经济遭到严重破坏，人民生活极度困难。 经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······ 白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》 面对军阀混战的局面，曹操如何壮大自身势力？ 政治上：把汉献帝从洛阳接到许昌，“挟天子以令诸侯”,处于有利地位。 经济上：采用屯田。组织军队和流亡的民众从事农业生产。 军事上：军事才能出众。在镇压黄巾起义中，不断发展自己的军事力量。 视频：若曹操不挟天子令诸侯，能称霸天下吗？ 新知讲解 官渡之战 1. 时间 以曹操获胜告终。是东汉末年“三大战役”之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。 公元200年 是曹操军与袁绍军在官渡展开的战略决战 2. 性质 曹操率兵与袁绍大军在官渡激战，曹操派兵偷袭袁绍屯粮处，火烧全部粮草，袁军大败。 3. 过程 4. 结果 袁曹双方力量发生转变，奠定了曹操统一中国北方的基础 5. 意义 新知讲解 思考：官渡之战曹操以少胜多有何原因？ 曹操：“挟天子以令诸侯”，善于听取别人的意见（许攸 ），重视贤才 （如出迎许攸），以诚待人、能宽容人 袁绍：自恃兵多粮足。骄傲轻敌，刚愎自用。不听别人意见（如许攸），指挥失当 材料：曹操曾先后在建安十五年、十九年、二十三年,三次下达过《求贤令》。 “二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” ——三国·魏·曹操《求贤令》 “曹操比于袁绍，则名微而众寡。然