《制作大熊猫橡皮章》（教案）-五年级劳动北师大版

劳动教育课程教学设计《 制作大熊猫橡皮章》 （第 2 课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容： 中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。橡皮章雕刻衍生自中国传统的版画，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了解版刻表现形式及其独特的艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。 （二） 学情分析： 学生在学习前，已对橡皮章及橡皮章的制作过程有了一定的了解，并从大体上进行了构思，本课内容主要是让学生进行一些基本操作。 二、教学设计思路 本课始终围绕新课程标准，关注学生的发展，尊重学生的意识，以任务驱动为中心，为核心，采用欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。 三、 教学目标 1、学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原则和方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。 2、通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制作印章，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。 3、通过制作印章活动，学生具有关注自身与他人的安全意识和劳动意识；感受劳动创造的意义，关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感和深入探究传统文化的兴趣。 四、 教学重难点 （一） 教学重点： 学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原则和方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。 （2） 教学难点： 通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制作印章，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。 5、 教学策略 欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。 六、 课时分配 第2课时 40分钟 七、 教学过程 （一） 讲解说明。 师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了什么是橡皮章，以及制作橡皮章的重要步骤，谁来回忆下，制作橡皮章有哪些步骤？ 生（预设）：（1）确定印面的大小和形状。（2）设计印面内容。（3）转印图案在印面上。（4）刻制，印在纸上。 （二）淬炼操作。 1.师：在上一节课的创意设计大赛中，同学们通过绘制、转印，一只只活泼可爱的大熊猫跃然于橡皮砖上。这节课就让我们继续完成橡皮砖刻制。 （3） 项目实践。 1.拿出上节课所绘制、转印的橡皮砖，刻制橡皮章。 (1) 用铅笔在橡皮砖上画满6毫米x6毫米的小格子，然后手持刻刀，由左到右， 由上到下开始刻这些小格子。 (2) 把小格子里刻出来的橡皮挖出 (3) 把大熊猫图案周围的小格子都刻好。 (4) 按照刻小格子的方法把大熊猫图案的外缘刻好。 (5) 按照刻小格子的方法把大熊猫图案的头部、躯干、 四肢等部位刻好。 (6) 清理刻出来的橡皮，大熊猫橡皮章就制作好了。 (7) 用刻好的大熊猫橡皮章蘸上印泥，把大熊猫图案印在白纸上。 2.你的大熊猫橡皮章制作好了吗?把大熊猫图案印在书本103页的图框里，然后和同学说一说你刻的大熊猫图案有哪些特点吧! 3.刻制好的大熊猫橡皮章有哪些用处呢？ （4） 反思交流。 （1） 你们在这次活动中表现如何呢?请给自己加上奖章吧！ （2） 撰写劳动日记：在篆刻橡皮章的过程中，你遇到了哪些困难，又是怎么解决的呢?把你的体会和经验记录下来，然后与同学分享吧! （5） 榜样激励 。 师：同学们，关于篆刻，我们不得不提到我国著名的书画家和篆刻家齐白石。他年轻的时候就很喜欢篆刻。他曾请教黎松庵如何刻印章，黎松庵告诉他:“你去挑一筐石头回家，等这一筐石头都变成了泥浆，你的印章就刻好了。”于是，齐白石挑了一筐石头回家，夜以继日，不停地刻、不停地磨，专心致志地持刀刻石。渐渐地，挑来的石头越来越少，齐白石的篆刻技术越来越高齐白石最终成为一代篆刻大家。今天，我学习的《制作大熊猫橡皮章》一课后，用你学到的篆刻知识刻出你更多喜欢的橡皮章吧!你可以用橡皮章记录生活中的点点滴滴:把它们印在手账上、书签上、帆布袋上和送给朋友的礼物上... 八、教学反思 通过这节课的学习，学生在课堂上拿起刻刀、橡皮砖，亲自动手雕刻橡皮章，并说说自己的橡皮章的特点，对自己的劳动过程评价。培养了学生的动手实践、审美、评价能力。最后将劳动过程形成劳动日记，提高学生反思与实践。但是在教学中还存在不足之处：在进行劳动技术教育时，还可以更细致些，关注学生个体化成长。 学科网（北京）股份有限公司 $