19 古诗二首（教案）部编版语文二年级上册

统编二年级上册《古诗两首》教学设计 教学 内容 二年级上册《古诗两首》 教学目标 1. 能根据偏旁部首、形声字构字特点等识字方法认识“宿、寺”等 12 个生字。会写 “危、敢”等 8 个字。通过联系生活、看图说话的方式理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2. 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3. 通过结合随文识字、图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思， 感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 教学重难点 重点： 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.能根据偏旁部首、形声字构字特点识记“宿、寺”等 12 个生字新词，了解左右结构左窄右宽的特点和左右笔画的穿插，正确读写“危、敢” 等 8 个生字。 难点： 通过结合随文识字、图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 教学 课时建议 本课建议教学 2 课时 教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 诗人导 入，理解 诗题 第一课时： 1.直入课题《古诗两首》，联 系旧知《静夜思》，介绍诗人。2.课件出示李白图片。 3.结合写作背景导入新课，理解诗题《夜宿山寺》。（板书诗题，齐读诗题） （1） 强调“宿、寺”都是平舌音，引导学生注意“诗”与“寺” 的区别，再读诗题。 （2） 理解诗题。（时间：夜。地点：山寺。事件：宿。） （3） 理解“宿”的含义，识记 “寺”的字形，说说诗题的意思。 1. 背诵《静夜思》，观看课件， 了解李白相关背景。 2. 理解诗题。 3. 说说诗题的意思。 李白是孩子们比较熟悉的大诗人，一年级曾经学过他的诗，从孩子们已有的认知出发，回顾旧知， 引出新课。抓诗题， 引关注，助理解。诗歌的题目往往藏着很多信息，从诗题入手， 能够引起学生的阅读期待，帮助学生更好地理解诗意。 1.引导学生初读古诗，明确初读要求。读准字音，不会读的 生字借助书上的拼音认读。读 1. 自读古诗。 2. 同桌互相交流读诗，纠正对方读 《 语 文 课 程 标准》指出：小学各年 级的阅读教学应重视 环节二： 初读古 诗，识记 生字 通句子，争取读得流利。 （1） 学生自由读古诗，读准字音。 （2） 同桌互相交流读诗，互相纠正对方读音。 （3） 指名读诗，相机正音。读准“辰、恐、惊”等字的发音。2.课件