3.1水循环（教学设计）-【备课帮】2022-2023学年高一地理同步优质课件+教学设计（人教版2019必修第一册）

教学设计 备课组名称 高一地理 周次 发言时间 本节 教学内容 4.1水循环 本节教学 内容分析 运用示意图和相关资料，说明水循环的过程 本节 教学目标 运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。 运用水循环示意图，说明水循环过程和主要环节。 本节 教学重难点 重点：水循环的过程 难点：水循环主要环节 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 2课时 教学过程预设（一课时） 导入：江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪，《宋书·天文志》中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。 这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸发的海水去哪儿了呢? 一、水循环的过程及类型 1.水循环定义 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 思考： · 水循环联系了哪些圈层？ 各种水循环又包括哪些类型和环节？ 2.水循环动力及原因 驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因在于水的三态变化。 3.水循环类型 小结：水循环的类型 方法技巧 “四看法”判断水循环的类型 1 看联系的圈层：海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈。 2 看发生领域：海陆间循环的发生领域既有陆地又有海洋，陆地内循环的发生领域只有陆地，海上内循环的发生领域只有海洋。 3 看过程和环节：海陆间循环的环节最多、最全，而陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，海上内循环只包含蒸发和降水。 4 看参与水量：海上内循环的参与水量最多，陆地内循环的参与水量最少。　 活动：认识砂田影响的水循环环节 · 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 1. 分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。　 · 砂石覆盖层结构疏松，孔隙较大，渗透性好，下渗量大 · 砂石覆盖层可以削减地表径流，增加下渗 2. 读”砂田和裸田的蒸发量”图，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 · ①差异：砂田平均蒸发量小于裸田。 · ②砂石覆盖层对蒸发的影响：减少水分蒸发（避免太阳直接照射地表，减少地面吸收的热能，减少表层土壤水分汽化，从而使砂石覆盖下的土壤蒸发量较裸地大量减少，土壤含水量增加，蓄水、保水作用明显）。 3. 读”4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量”图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。 4月末，砂田含水量高于裸田含水量。砂田影响水循环的环节： ①砂田有利于增加下渗； ②砂田可以减少地表土壤水分无效蒸发； ③砂田可以拦蓄地表径流，增加下渗，增加土壤湿度。 人类活动对水循环环节有利的影响分析——建设海绵城市 城市“看海”（原因） · 降水强度大 · 地面硬化 · 地势低洼 · 排水设施不完善 海绵城市 · 渗水砖 · 加强管网设施建设 · 扩大城市绿地、湿地面积 二、水循环的地理意义 1.促进水体更新 地球上不同水体的更新周期 2.维持全球水的动态平衡 在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。 3.维系地球上的物质和能量迁移 水循环带动着地球上的物质转移和能量转换 缓解了高低纬之间热量收支不平衡 地表径流向海洋输送大量泥沙、有机质等营养物质。 4.影响着全球的气候和生态 思考：塞纳河的水是从哪里来的 法国水文学家佩罗通过3年的实地观测，计算出塞纳河流域的降水量，并估算出河流径流量。他发现，塞纳河流域的年降水量是年径流量的6倍。 板书 本周教学 内容“一科一辅”习题处理 课时作业，绘制水循环形成过程图 本周教学内容中需集中讨论的疑难问题 水循环环节和类型 学科网（北京）股份有限公司 $