山东省临沂市郯城县2022-2023学年七年级上学期期中(线上测试)道德与法治试题

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2022-11-15
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2022-2023学年度上学期阶段性学业质量监测 七年级道德与法治试题 卷I单项选择题:(40分) (每个小题都有四个选项,请将正确答案涂到答题卡上,每小题2分,共40分) 1.中国工程院院士罗锡文层深情回忆自己的科学起航原点:“小学印象模糊,大学印象不深刻,唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做出点事情,与在中学 时代打下的基础密不可分。”对此,下列对中学时代认识不正确的是 A.中学时代可以勉励我们的意志和品格 B.中学时代是人生最苦恼也是最累的时代 C.中学时代为我们的一生奠定重要基础 D.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 2.中学生活,生命馈赠给我们许多的成长礼物。这些礼物有: ①发展自我的多种机会 ②新的目标和要求 ③重新塑造一个“我”④新的挑战 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3.“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”毛泽东 少年时代写下的这首诗以及他一生的经历告诉我们: ①少年时代有没有梦想不重要 ②少年的梦想与时代的脉搏紧密相连 品③有了梦想就一定能实现个人的愿望 ④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 4. 2021年9月开学之际,神舟十二号的三名航天员通过“天地连线”方式和全国各地的同学们分享了关于理想的故事。聂海胜说身上的这一抹蓝色是他从小的梦想,从飞行员到航天员,他的梦想越飞越高。刘伯明说他的征途是星辰大海。汤洪波说只要祖国 需要,他随时披上飞天战袍!他们的话充分说明: ①有梦想就一定会有出彩的人生②梦想是有挑战的,很难实现 ③个人梦想与中国梦密不可分④我们享有同祖国一起成长与进步的机会 A.①② B.②④C.③④ D.①④ 5.“读书之法,在循序渐进,熟读而精思。” “读书有三到,谓心到、眼到、口到。”这告诉我们在学习时要 A.培养兴趣 B.确立目标C.注重方法 D.善于求助 6.某著名作家曾这样告诫儿子:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩。 而是因为我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋 生。”这段话告诉我们 A.学习需要自觉,生活点滴都是学习 B.学习重在享受,不必在意学习成绩 C.学习点亮生命,能为幸福生活奠基 D.学习没有终点,要着眼于终生学习 7.刘向《说苑•建本》中说:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学, 如炳烛之明。”下列格言、诗句中与这句蕴含道理最为一致的是 A.发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 B.玉不琢,不成器。人不学,不知义。——《礼记•学记》 C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游 D.凡人之学,不日进者必日退。——王守仁 8. “如果你不能成为一棵大树,就做一丛灌木;如果你不能成为一丛灌木,就做一片绿草, 让公路上也有几分欢娱。”这首小诗寓示我们 A.要正确认识自己,给自己恰当的定位 B.要掌握科学的学习方法 C.要激发自身潜能,不断提高自身素质 D.要按他人的建议来发展自己 9.杨振宁在学习物理时,因动手能力较差,做实验时常发生爆炸。后来他转向理论物理研究,并取得了突出的成就,获得诺贝尔奖。我们可以从中体会到 A.我们要改正自己的缺点 B.他人的建议对我们的发展有用 C.关注自己的长处,不在乎自己的短处 D.做最好的自己,就要扬长避短 10.期中考试后,杨明成绩下降,他仔细分析后,发现自己学习上缺乏自制力,上课听讲不够认真,课下很少及时复习。他振作精神,制订了切实可行的计划并严格执行。期末考试,学习成绩明显攀升。杨明的做法告诉我们正确认识自己 ①可以促进自我发展 ②有助于我们增强对自己的信心 ③可以促进与他人的交往 ④能更好地发展自己的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 11.“你是个聪明的孩子,你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点,你将获得更 多的掌声!”这是班主任对杨瑞的寄语,杨瑞也从中看到了自己的不足。杨瑞认识自 己的方式有: ①进行自我反省 ②倾听他人评价 ③听取集体评价 ④与他人做比较 A.①② B.③④ C.①④ D.①③ 12.今秋10月,对我们在座的同学都是不平静的。由于新冠疫情在我县的突发,我们的 线下学习改为上网课。线上(网课)学习虽然带来诸多不便,但我们多数同学仍然学习很认真。这说明: A.线上教学使师生角色发生了彻底改变 B..终生学习已成为全民的自觉行动 C.网课学习使我们师生交往达到最佳状态 D.我们可以运用不同的方式进行学习 13.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”出自刘禹锡的《陋室铭》,描述的是刘禹锡的“朋友圈”, 这启示我们 A.我们只能和有知识、有文化的人交往B.与正直、诚信和见多识广的人交友是有益的 C.拒绝接纳

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