内容正文:
鹏愛小综Δ0分钟
语文·九年级下册·人教版
3”短诗五首
基础巩固
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
下之琳()风雨吟()
mu ()畔寂 mo ()长夜 man man ()
装 shi (_)___ duo ()手 huang ()言
2.给下列多音字注音并组词。
)_____)____
)—_)____
3.填空。
(1)沈尹默(1883—1971),原名-,浙江吴兴(今湖州吴兴区)
人,_____、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短
句》等。
(2)戴望舒,原名_,浙江杭县(今杭州)人,现代
家。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《_》等
(3)卞之琳,江苏海门人,诗人、家。主要作品有诗集《鱼目
集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合集《汉园集》等
(4)芦荻,原名-,广东南海人,诗人。主要作品有诗集《
__》《____》等
(5)聂鲁达,_诗人,获1971年--文学奖。主要作品
有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
拓展提升,
4.下列加点字的音形完全正确的一项是
A.萧红( xiao )口占( zhan )B.墓畔( mu )胶原( jao )
C.舵手( duo )装饰( shi )D.谎言( huang )芦狄( di )
5.找出下列语句中没有语病的一项(。)
A.花香藕具有补心脾,润秋燥,收缩血管,清热补血,深受食客喜爱。
B.候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C.十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
D.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
8&)78ⅱ
随堂小练♪0分钟
语文·九年级下册·人教版
6.下面对诗歌赏析不正确的一项是
()
A.《月夜》中诗人托物咏志,以霜风、明月、挺立的高树三种景物,烘托与
高树并立的“我”。表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独
立自主的意识和强大的人格。
B.《萧红墓畔口占》这首诗,是戴望舒拜谒萧红墓时所作。“口占”,说明
这是随口吟诵而成的。
C.《断章》诗人的主要意图是表现人与人之间,不论自觉与不自觉都可
能发生的这样或那样的相对关系。
D.《风雨吟》这首诗虽短,但诗意深邃,“风雨”这个意象具有丰富的象征
意义,由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”,由虚而实,给读者留
下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。
7.为培养同学们对诗歌的兴趣,感知诗歌的特点,体会诗人的情感,感受诗
歌的魅力,语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”的综合性实践活
动。请你积极参与其中吧。
(1)在这次综合性实践学习中,你准备建议开展哪些活动?(至少举出
三个)》
(2)搜集、整理诗歌:同学们在整理搜集到的诗歌时,需要按一定的标准
进行分类。请你仿照示例,再设想两个分类的标准。
示例:①按形式分:格律诗、自由诗…
②按创作方法分:诗歌、民歌、童谣…
③按
分:
④按
分:
(3)在你的建议下,班级决定举行“诗歌朗诵会”,请简要介绍一下朗诵
会的程序。
(4)你班李明同学朗诵很好,但他性格内向,不好意思当众朗诵,请你用
简洁的语言劝说他参加这次活动。(30~50字)
8)8g
随堂小练10分钟
语文·九年级下册·人教版
4海燕(第一课时)
字词积果
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
呻吟(
)
飞窜(
)
享受(
胆怯(
)
掠起(
)
号叫(
)
怒吼(
飞沫(
)
蜿蜒(
)
苍mang(
海ou(
)
恐jù(
yan(
)藏
chǔn(
)笨
悬ya(
)
fěi(
)翠
xi(
)灭
困fá(
)
2.形近字辨析并组词。
(1)火
害
[陷焰]
(2)
升
飞
[窜
蹿]
(3)
怒
作
[振震]
(4)
茫
海
[苍沧]
(5)天
海角悬■
峭壁
[崖涯]
3.给下列多音字注音并组词。
4.解释词语或根据意思写出相应的词语。
(1)
:空阔辽远;没有边际。
(2)
:指人因痛苦而发出声音。
(3)胆怯:
)9(3
随堂小练10分钟
语文·九年级下册·人教版
(4)蜿蜒:
(5)号叫:
(6)
:异常愤怒,大怒。
5.选择恰当的词语填空。
飞翔
飞舞
飞窜
(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地
●
(2)海鸥在大海上
(3)看吧,它
着,像个精灵,—高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
叫喊
呻吟
呼叫
(4)就在这鸟儿勇敢的
声里,乌云听出了欢乐。
(5)海鸥在暴风雨来临之前
着。
(6)波浪在愤怒的飞沫中
跟狂风争鸣。
躲藏
掩藏
(7)(海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧,
到大海深处。
(8)蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体
在悬崖底下。
号叫
怒吼
(9)它笑那些乌云,它因为欢乐而
(10)这是勇敢的海燕,在
的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔。
批文常积果
6.《海燕》选自《