第十七节 能正确把握文言文作者的观点 - 吉林省高职高专院校单独招生语文讲义

第十七节 能正确把握文言文作者的观点、态度和情感 一、真题回放 (２019 年)本篇文章选自于«荀子劝学篇»,其中“劝”的意思是 ( ). A．劝勉、鼓励 B．劝解 C．劝慰 D．劝阻 【解析】«劝学»的目的是勉励大家勤奋学习,因此“劝”的意思是劝 勉、鼓励.故选 A (2019 年)文章最后一段使用的论证方法是( ). A．对比论证、引证 B．比喻论证、对比论证 C．比喻论证、分类论证 D．引证、分类论证 【解析】最后一段将持之以恒地学习比作积土成山、积水成渊等,将 骐骥与驽马相对比,因此使用了对比论证、比喻论证的论证方法.故选 B. （2021 年）下列关于选文的说法,不正确的项是( ) A．鸿门宴上,杀机四伏.项羽在优势下,毫无远虑;刘邦在劣势下,忍辱 负重. B．“完璧归赵”“项庄舞剑,意在沛公”“五十步笑百步”等成语,均出 自本文. C．选文中主要人物形象个性鲜明、栩栩如生.这主要归功于作者善于 通过对话、神态和动作的描写刻画人物. D．鸿门宴是刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而首次展开的场 惊心动魄的斗争,也是长 达五年之久的楚汉之争的序幕. 【解析】“完璧归赵”出自«史记 廉颇蔺相如列传»,“五十步笑百步” 出自«寡人之于国也».B 项错误. （2022 年） 全文的中心论点是( ) A. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 B. 赂秦而力亏，破灭之道也 C. 盖失强援，不能独完 D. 不赂者以赂者丧 【解析】全文的中心论点是：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。所以答案位 A 二、考试大纲 赏析古诗词，理解古诗词的形象和语言，（近年来都以文言文为 考察对象）把握作者的观点、态度和情感。 三、复习备考 怎样分析文言文作者的观点态 度？ 一、问题描述： 文言文阅读作者观点表现的形式有哪些？文言文阅读中如何 对作者所持的观点、态度、观点进行分析？ 二、什么是文言文作者的观点态度？ “作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对 文中人、事、理的评价。作者的感情态度在文中的反映，带有强烈的 主观色彩，“分析根括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文 中或直露、或含、观点态度分析、推理、概括出来。 三、分析概括作者在文言文中的观点态度”常见的命题角度主要有两 种： ①依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度。 ②分析文章的有关内容，推理、概括作者的观点态度。考查时多 与“归纳内容要点，概括中心意思” 合并在一起，以选择题的形式考查。 四、方法指引 文言文阅读中分析作者的观点态度，是对所写的人物、事件、 景物、道理和情感等要点进行评价，实际上也就是通过人与事的关系， 对人和事进行评价，要注意评价语的合理性，尤其是传记类作品，不 要夸大或贬低人物，要符合人物的身份、事实等。 做这类题一定要整体阅读原文，根据具体语境分析文章中心和观 点态度。 具体说来，有以下几种方法： 1.借“题”解“文”。 文言文中用来命题的句子，往往是文中的关键语句，试题中对文章分 析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。在整体阅读的基础上， 借“题”解“文”是了解文章大意的一个重要技巧，通过“倒读法”， 可以巧妙寻找到解题的钥匙。 2.筛选法。 弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，就是要 看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，议论 性文字体现在哪里。再将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相 应的“观点态度”加以比较，得出正确选项。 3.概括评价法。 作者在文中的观点是通过对人物、事件的记叙、议论评价来表现 的，因此就要从人物的言行、事件的叙述中，概括评价作者的观点态 度，将这种评价与选项中的评价比较辨析，选出符合题干要求的选项。 4.抓题眼法。 认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，仔细比对，综 合分析，从而找出正确答案。