1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 求有知健体 达喻事明理 温故而知新 那么一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 1.一对相对性状的杂交实验： F1遗传因子组成为___，F1自交后代出现________，分离比为____， F2遗传因子组成为__________ ，比例为_______，测交后代的性状比例为__________。 2.分离定律的内容： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成___存在，不相_____；在形成_____时，成对的遗传因子发生______，分离后的遗传因子分别进入不同的_______中，随______遗传给后代。 3.科学方法：假说—演绎法 对 融合 配子 配子 分离 配子 Dd 性状分离 3:1 1:2:1 高：矮=1:1 DD、Dd、dd 观察分析→提出_____； 推理想象→提出_____； ________→预测结果; 实验检验→_____假说。 问题 假说 演绎推理 验证 求有知健体 达喻事明理 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第1章 遗传因子的发现 求有知健体 达喻事明理 3 学习目标 1.通过自主阅读教材，说出两对相对性状的杂交实验过程。 2.通过教师引导讲解，阐明对自由组合现象的解释及相关假说。 3.通过分析归纳总结，认知科学家发现新问题的研究方法掌握利用遗传图解解决问题的方法。 求有知健体 达喻事明理 4 两对相对性状的杂交实验 一　 自主学习：请同学们自主阅读教材P9-10相关内容 求有知健体 达喻事明理 5 1.过程与结果 × P F1 个体数： 315 108 101 32 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 F2 性状表现：黄色圆粒 绿色皱粒 绿色圆粒 黄色皱粒 × ？ 比例： 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 F2代出现重组性状 这与一对相对性状实验中F2的3：1的数量比有联系吗？ 亲本类型 亲本类型