木版年画（教案）冀美版（2012）美术五年级上册

《木版年画》教学设计 教学 内容 木版年画 课时： 1课时 教学目标 知识目标 了解木版年画的历史文化，欣赏其艺术特点，感受中国的民间艺术。 能力目标 探究、欣赏木版年画的造型、色彩和含义，体验动手制作的乐趣。 情感目标 激发学生对民间文化的热爱，树立继承和发扬民间文化的责任感。 教学重点 欣赏年画的艺术特点，感受中国的民间艺术。 教学难点 了解年画的基本表现方法并尝试制作。 教学媒体 课件、视频资料、勾边笔、美工刀等。 教学过程： （一）导入阶段：创设情境，激发兴趣 1.教师组织学生欣赏教材上的图片，感受造型复杂、栩栩如生的木版年画。 2.教师通过多媒体向学生介绍木版年画的起源及发展。 3.播放木版年画制作的相关视频，然后学生试着用语言表达自己的感受。 设计意图：成功地导入可以起到先声夺人的作用，根据本课的内容特点采用情景导入的方法，激发学生学习本课的兴趣。 （二）学习阶段：边学边赏，探索特征 1.教师画简单的画稿，并讲解生活中一些常见事物在年画中的象征意义，比如“葫芦”寓意“福禄”，“猪”象征“富足”。 2. 画稿定好之后，教师用美工刀把画好的图案镂空，刻下来，学生进行仔细地观察。 3. 示范印刷。教师先讲解古时候人们是在宣纸和绢上印刷并涂上颜色，而本节课是在卡纸上印刷。这一环节可以邀请一个同学和老师一起来印。 设计意图：学生在观看教师示范制作的同时，探索木版年画的特征，可以加深对这种艺术形式的理解，为下一步的创作打下基础。 （三）、创作阶段：体验制作，强化认识 1.学生设计自己喜欢的样式，遵循画稿-刻板-印刷这三个步骤进行制作 ；教师随堂巡视，进行适当点拨。 2.学生展示自己的作品，谈谈自己的设计，师生共同评议。 设计意图：学生参与评价能反映他们对本课的理解，起到教学相长的作用。 （四）、拓展延伸，形成意识 1.欣赏木版年画在生活中的应用，再次感受木版年画的生动造型和深刻的意义。 2．组织学生开展小组讨论，交流关于年画艺术传承的几个话题。 设计意图：拓宽学生对年画的认识，激发学生对保护和弘扬民间艺术的责任感。 教学反思： 对于有年代感的年画，学生在欣赏上有一些困难，因此在教学中引导学生边学边赏，感受年画的艺术特点。在学生自己动手制作阶段，学生不但了解了木版年画的制作过程，还体会到艺术传承者的艰辛，