1.2 抗美援朝 教学设计 2021-2022学年部编版八年级历史下册

八下第一单元第2课 抗美援朝 干驿初级中学 孙芳 【课标要求与教材解读】 一、内容标准：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、教学目标： 1、知识与技能：了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。 2、过程与方法：指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。 3、情感、态度与价值感：初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 三、教材解读 本课是人民教育出版社《中国历史》八年级下册第一单元第2课，第一单元为“中华人民共和国的成立和巩固”，本课主要叙述了抗美援朝战争的史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，在第一单元中有承前启后的作用。抗美援朝战争创造了世界战争史上的奇迹，是中华人民共和国的骄傲，是中华民族的骄傲。因此，抗美援朝战争是本册教材的重大历史事件之一。 【学情分析】 本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。 【教学重难点】 1、 教学重点：抗美援朝的基本信息，志愿军的精神。 2、 教学难点：抗美援朝胜利的原因和影响。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，今天在上课之前我们先来听一首歌曲。同学们知道这首歌的名字吗？《我的祖国》。60多年前，这首歌红遍祖国大江南北，响彻长城内外，至今听来依然动人心弦。然而美好歌曲的背后往往是悲壮的故事，在这首歌背后又藏了一段什么样的故事呢？今天让我们一起来学习第2课《抗美援朝》。 【设计意图】通过歌曲引起学生兴趣，进入新课。 二、新课讲授 1、抗美援朝的背景 （1）教师结合地图向学生介绍抗美援朝的背景，并引出参加抗美援朝战争的原因（根本原因、直接原因） 根本原因：美国的侵略活动严重威胁中国的安全； 直接原因：朝鲜请求中国派兵。 （2）学生活动：结合材料讨论中国出兵抗美援朝的必要性。 材料一：1950年中美两国实力对照 材料二：1950年6月，分散在中国偏僻地区的原国民党散兵和土匪约40万人。他们破坏交通，抢劫物资，遇害的政府和军队工作人员高达2000多人。 材料三：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东 材料四：出兵朝鲜是有必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年。如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它就要发动侵略战争，随时都可以找到借口。……所以迟打不如早打。 ——彭德怀 结合材料和所学知识，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 答：1.美国的侵略严重威胁中国的安全；2.抗击美国侵略，巩固新生政权，赢得安定的国内建设环境；3.壮大新中国的志气，提高中国的国际威望，维护亚洲和世界的和平 【设计意图】通过阅读材料、观看图片、观察地图等方式分析抗美援朝的时代背景，让学生认识到抗美援朝战争的必要性和争议性，理解抗美援朝的目的是保家卫国。 2、抗美援朝的经过 （1）学生阅读课本，自主完成抗美援朝基本概况 目的：抗美援朝，保家卫国 时间：1950.10.25 指挥者：彭德怀 参战军队：中国人民志愿军 性质：反对侵略的正义战争 （2）学生讲述邱少云与黄继光两位战斗英雄的故事 （3）学生观看材料和视频，更进一步感受人民英雄永垂不朽 （4）学生思考，为什么中国人民志愿军被称为“最可爱的人”？ 中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 【设计意图】通过讲故事、读故事、观看视频等，深入历史，感受志愿军战士的爱国主义精神，革命英雄主义和国际主义精神。 3、抗美援朝的原因 学生结合材料，思考抗美援朝志愿军及朝鲜人民军无论是武器装备还是经济资源都处于劣势，为什么还获得了最终的胜利？（提