18文言文二则《囊萤夜读》（教案）部编版语文四年级下册

《囊萤夜读》教学设计 教学目标 1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。 2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3.用多朗读、读注释、看插图、想画面、扩词语等方法指导学生自主理解文中每句话的意思，尝试用自己的语言讲故事。 4.体会故事中的道理，初步感受文言文的精致与典雅。 教学重点 用多朗读、读注释、看插图、扩词语、想画面等方法指导学生自主理解文中每句话的意思，尝试用自己的语言讲故事。 教学难点 体会故事中的道理，初步感受文言文的精致与典雅。 课前准备 1.学生自主预习。 2.学习任务单。 3.多媒体课件。 教学过程 一、回顾文言导课题。 1.回顾学习过的文言文。 师：同学们，今天我们要学习第18课《文言文二则》。还记得我们之前学过哪些文言文吗？ 预设：《司马光》《守株待兔》《精卫填海》。教师相机出示课件。 师：这些文言文都出自经典的著作，虽时光久远，但依然百读不厌，发人深思。今天我们要学习的这篇文言文是来自经典史书《晋书》中的一篇《车胤传》。一起读（《晋书.车胤传》）。（出示课件）《晋书》是记述我国东晋、西晋两个历史时期的史书。传也称传记，是记载人物生平事迹的文字。从书名中你知道今天我们要认识的历史人物是谁吗？（生答：车胤。） 2.揭示课题，学写“囊”字。 师：关于车胤，有一个流传至今的故事，叫做（出示课件：囊萤夜读）。 （1）学生拼读课题。读准“囊、萤”的字音。 （2）出示“囊”字的演变图片，理解字意。师讲解：“囊”字的演变经过了很长的历史时期，它的甲骨文就像是装了两只贝的口袋，它的金文像装了一只贝的口袋，小篆像上下两头都扎住的口袋。大家猜猜看，囊的意思是什么？（生：口袋。） 师：是的，“囊”的本义就是口袋。出示香囊、练囊的图片，加深理解。（古人把这种装香料的袋子称为“香囊”，这种透光度较高的白色薄绢在古时候称为练，所以用白色薄绢做的口袋就叫“练囊”。） 学生齐读词语，加深印象。（香囊、练囊） （3）解课题。 师：那“囊萤夜读”中的“囊”也是口袋的意思吗？囊萤夜读又是什么意思呢？请同学们朗读注释1，并告诉老师。（出示课件） 指名说“囊萤夜读”的意思。 （4）师指导“囊”的写法。 师：“囊”字笔画较多，请同学们仔细观察，说说书写时要注意什么。 预设：书写时要注意横画的长短和等距。 秃宝盖要写得宽一些。 各部件要写得紧凑一些。 三个口的大小不一样，