第18课 东晋南朝时期江南地区的开发(分层作业)-【上好课】2022-2023学年七年级历史上册同步备课系列(部编版)

2022-11-14
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 531 KB
发布时间 2022-11-14
更新时间 2024-01-24
作者 麓浔
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2022-11-14
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来源 学科网

内容正文:

第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 【基础巩固】 1.“江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”(吴、东晋、宋、齐、梁、陈)古都的感慨。该古都是今天的(   ) A.北京 B.西安 C.洛阳 D.南京 2.魏晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。下图①处的政权建立者是(   ) A.司马迁 B.司马懿 C.司马炎 D.司马睿 3.南朝时商业最为活跃的大都市是(   ) A.洛阳 B.长安 C.建康 D.咸阳 4.小明同学在整理七年级历史的学习内容时看到这样的一副思维导图,请为他把空白处补充完整(   ) A.人口南迁,江南开发 B.开凿运河,沟通南北 C.推广筒车,兴修水利 D.国家根本,仰给东南 5.梁陈时,姑苏地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如秀。”“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。”据此可知(   ) A.南方经济发展水平超过北方 B.国家财政收入主要来自南方 C.古代经济重心南移已经完成 D.南朝时期江南地区得到开发 6.把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下边示意图反映出的阶段特征是(  ) A.社会变革 B.政权分立 C.繁荣开放 D.国家统一 7.下列关于东晋统治的说法,错误的一项是( ) A.依靠王导建政权 B.不思进取收中原 C.北人南迁促发展 D.篡夺皇位是萧衍 【能力提升】 1.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局,但在魏晋南北朝时,南方老百姓的餐桌上除了稻米之外,还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是(   ) A.南方政权更迭频繁 B.经济重心南移完成 C.北方面食营养更高 D.民族交融不断加强 2.这个时期是我国历史上人口大流动、民族关系和阶级关系大变动的年代,数百万胡族人人居中原,北方大批人口流居江淮之南。人口的大流动和民族关系的大变动带来了物质文化和精神文化的大交流。该时期是(   ) A.春秋战国时期 B.秦汉时期 C.魏晋南北朝时期 D.隋唐时期 3.三国两晋南北朝时期,江南地区得以开发。促使江南初步开发的根本原因是( ) A.北方人民南迁带来先进技术 B.江南统治者施行仁政 C.南方的自然条件优越 D.南方社会较为稳定 4.从如图的朝代示意图中,我们可以直观地看出,这一阶段中国历史发展的总体趋势是(   ) A.国家分裂 B.政权并立 C.民族交融 D.走向统一 【拓展延伸】 1.东晋时与西方的大秦、波斯和印度支那半岛上的国家有往来贸易。南朝时,对日本和朝鲜半岛的贸易增多,与东南亚地区的交往更加频繁,还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。这一现象主要说明了东晋南朝(   ) A.造船业发达 B.海外贸易频繁 C.手工业发达 D.海上航运便利 2.某学习小组围绕三国两晋南北朝的时代特征,开展主题探究学习,设计如下表格,适合①和②两处的选项是(   ) 结论 ① 民族融合 史实 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原,改变了汉族的生活习惯 A.短暂统一;东晋 B.政权分立;前秦 C.政权分立;东晋 D.开放革新;北魏 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 $ 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 【基础巩固】 1.“江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”(吴、东晋、宋、齐、梁、陈)古都的感慨。该古都是今天的(   ) A.北京 B.西安 C.洛阳 D.南京 【答案】D 【详解】根据所学可知,三国鼎立时期,吴国定都建业,也就是今南京,317年,司马睿建立东晋,都城建

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第18课  东晋南朝时期江南地区的开发(分层作业)-【上好课】2022-2023学年七年级历史上册同步备课系列(部编版)
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