第七课 治国理政的基本方式-备战2023年高考政治一轮复习精品课件（新教材新高考）

第三单元 全面依法治国 必修3 政治与法治 单元逻辑 我国法律发展的历史 马克思主义法治思想 新中国法治建设的成就 我国法治建设的历程 （历史） 法律的产生/本质/作用/发展历程 法的产生/决定因素/历史类型/特征 原因、成就 依法治国 治国理政基本方式 全面推进依法治国的总目标和原则 （现在未来） 法治中国 基本要求 法治国家 法治政府 法治社会 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 一 体 建 设 相 辅 相 成 2 第三单元 全面依法治国 第七课 治国理政的基本方式 必修3 政治与法治 课程标准 核心素养 考情预测 1.简述我国法治建设的成就。 2.明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 1.政治认同：坚持依法治国，认同我国法治发展的成就。坚持党的领导,坚持依法治国，坚持人民主体地位。 2.科学精神：理解依法治国方略的系统性、渐进性和持久性。辩证分析各国法治发展的曲折历程。坚持依法治国，要立足国情、从实际出发。 3.法治意识：感受我国法治建设的成就，增强法治意识，严格按照宪法和法律的要求规范自己的生活。 4.公共参与：在生活中学法、懂法、敬法、守法、用法，积极宣传法律知识，严于律己，遵纪守法 1.从命题内容上看，全面依法治国的总目标为常考点 2.从考査形式上看，选择题和非选择题都有出现，以非选择题考依法治国的可能性更大。从设问类型上看，意义类、措施类、原因类都有可能，无论哪一类都侧重考查综合考查分析与综合、探究与构建、反思与评价等能力,检验考生应有的政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。 3.试题常以国家法治生活中的重大事件为背景，如民法典实施、依法抗疫等，考查习近平法治思想、党的领导和依法治国的一致性、全面推进依法治国的总目标和原则等。 瞄准方向 贝壳 4 知识体系 全面推进依法治国的总目标与原则 治国理政的基本方式 我国法律发展的历史 马克思主义法治理论 新中国法治建设的成就 产生：人类社会发展到一定历史阶段的产物 本质：体现统治阶级的意志，是实现国家职能的工具 作用：管理公共管理秩序，保障正常的社会生活 中华法系：含义、发展历程、作用 全面推进依法治国的总目标 全面推进依法治国的原则 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家 意义：谱写了人类法治思想史上的新篇章 内容：法的产生/本质/决定因素/历史类型/特征/作用 我国法治建设的历程 坚持中国共产党的领导 坚持人民主体地位 坚持法律面前人人平等 坚持依法治国和以德治国相结合 坚持从中国实际出发 原因 成就 形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 依法行政和公正司法水平不断提高 人权的法治保障取得巨大成就 5 说文解字 平之如水，喻示法像水一样平，是为公平公正 廌，獬豸，古代传说中的异兽，能辩是非曲直，不好查的案子就把它请出来 去，即离开。触不平者去之，对不公正行为进行惩罚 平之如水，喻示法像水一样平，是为公平公正 6 （一）我国法律发展的历史 1.产生：法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物； 2.本质：法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具； 3.作用：它既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。 ①在古代社会，法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上； ②近代以来，法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式 考点精讲：一、我国法治建设的历程 【拓展】 1.法治：就是“法的统治”，是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方式。 2.人治：个人或者少数人因掌握社会公共权力，以军事、经济、政治、法律、文化、伦理等物质的与精神的手段，对占社会绝大多数的其他成员进行等级统治的社会体制。 7 拓展深化 法制与法治 1.两者区别： （1）法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，主要指静态的法的规则及其体系；而法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的，除静态的法的规则及其体系之外，还包括动态的立法、司法、行政执法以及守法等活动。 （2）法制的产生和发展与所有国家直接相联系，在任何国家都存在法制；而法治的产生和发展却不与所有国家直接相联系，只在民主制国家才存在法治。 2.两者联系： （1）法制是法治的基础和前提条件，法治的实施必须建立在法制上，实行法治需要有完备的法律制度。 （2）法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。 8 （一）我国法律发展的历史 4.中华法系： （1）含义：是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律与伦理道德的统一，其代表性法典为《唐律疏议》（我国现存最古老、最完整的封建刑事法典）。 （2）发展历程：