2 第一章 第二节 区域整体性和关联性（教师用书）-2022-2023学年新教材高中地理选择性必修2区域发展【金版新学案】同步导学（人教版2019）

第二节　区域整体性和关联性 [课程标准及素养目标]　1．结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。2．结合区域环境特征，综合分析地理环境各要素间的相互联系及影响。(综合思维) 3．运用图文资料，比较不同区域自然环境和人类活动的差异，说出比较区域差异的基本方法。(区域认知) 4．把握区域整体性、差异性、关联性的特点，指导人们的生产、生活。(人地协调观) 知识点一　区域整体性 1．区域要素的概念 (1)自然要素：地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等。 (2)人文要素：包括人口、文化、经济等。 2．区域内各类要素是相互影响的 (1)人类的生产和生活需要从自然界获取物质和能量，与自然界发生直接联系。 (2)区域的文化会通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产和生活，再间接影响自然界。 3．区域要素与区域整体性的关系 区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。 教材第7页图1．8　该图展示出： 图中主要有地貌、水文、植被等自然地理要素和房屋、街道、文化等人文地理要素。 该村地貌、水文、文化独具特色，融为一体，有很高的文化价值等。 　　学生用书第8页 知识点二　区域差异与区域关联性 1． 区域差异是普遍存在的 不同的区域都有或多或少的差异，这些差异包括地理位置差异、自然条件差异、社会经济发展水平差异、文化习俗差异等。 2．区域差异是区域关联的基础 区域在发展过程中，都会直接或间接地与其他区域发生关联。区域关联主要是通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的。 3．区域差异促使区域关联 区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的发展方向。 知识点三　因地制宜与区域发展 1．长江三角洲和松嫩平原区域要素异同 地区 长江三角洲 松嫩平原 共性 ①都是平原地区 ②都位于我国东部季风区 地理环境差异 地理 位置 位于北纬30°～33°附近，我国东部沿海地区中部，长江入海口 北纬44°～48°，地处我国东北地区的中部 气候 条件 亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期 温带季风气候区，大陆性稍强；东面有山脉的阻挡，降水较少；温暖季节短 土地 条件 ①水稻土为主 ②耕地多为水田 ③土地较为分散 ④人均耕地低于全国平均水平 ①黑土分布广泛 ②多为旱地 ③集中连片 ④人均耕地面积高于全国平均水平 矿产 条件 矿产资源贫乏 有较丰富的石油等矿产 2．区域要素差异对区域发展的影响 (1)农业 地区 长江三角洲 松嫩平原 耕作方式 水田耕作业 旱地耕作业 主要农 作物 水稻(主)、油菜、棉花等 玉米、春小麦、大豆等 作物熟制 一年两熟至三熟 一年一熟_ 其他农业 类型 水产养殖业较为发达 西部适宜发展畜牧业 (2)工业 ①长江三角洲：重要的综合性工业基地。 轻工业：依托当地发达的农业基础发展。 重工业：从国内外运入矿产资源发展。 ②松嫩平原：重化工业基地。 利用当地丰富的石油资源和邻近地区的煤铁等资源发展重化工业。 读我国某区域自然要素联系示意图，完成1～3题。 1．该区域最可能位于(　　) A．青藏地区 B．西北地区 C．北方地区 D．南方地区 2．该区域自然要素联系示意图体现了区域的(　　) A．整体性 B．差异性 C．关联性 D．稳定性 3．该区域与我国东部地区交换自然资源、劳动力、资金、信息等要素，这说明(　　) A．该区域与其他区域有联系，但其内部没有联系 B．该区域劳动力、矿产资源丰富 C．区域间是有联系的，体现了区域关联性 D．说明区域间实现了经济全球化 学生用书第9页 1．B　2．A　3．C　[第1题，该区域的显著特点是深居内陆和气候干旱，且由该区域的典型农业为“绿洲农业”可知，该区域最可能位于我国西北地区。第2题，图中各自然要素间相互作用、相互制约、相互影响，体现了区域的整体性。第3题，西北地区和我国东部地区间各类要素的流动，体现了区域关联性。] (2022·豫西五校联考)我国传统文化中，南方人睡床，北方人睡炕，这叫“南床北炕”；南方人坐船，北方人骑马，这叫“南船北马”。据此回答4～6题。 4．造成我国南北差异的根本因素是(　　) A．地理位置 B．地形类型 C．气候特征 D．自然资源 5．“南床北炕”反映了(　　) A．南方