第二单元 生产工具与劳作方式 单元回顾与提升（课件PPT）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修2 经济与社会生活（统编版2019）

单元回顾与提升 第二单元 生产工具与劳作方式 栏目索引 单元知识构建 单元归纳整合 单元知识构建 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 单元归纳整合 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 阶段检测练 (二) 返回导航 高中历史 选择性必修2 R 第二单元 生产工具与劳作方式 谢谢观看！ 一、春秋时期铁器的出现对社会发展的影响 1．铁器的出现，大大提高了农业生产效率，解放和发展了生产力。 2．铁器的出现，加速了人们对土地的开发和利用，尤其是对江南地区土地的开发利用。 3．铁器的出现，提高了农业生产效率，提高了粮食产量，促进了非农产业的发展，促进了春秋时期思想和文化的发展。 4．铁器的出现，促进了社会的发展进程，推动了春秋时期各国由奴隶社会向封建社会的过渡。 5．铁器的出现，推动了春秋时期奴隶制国家向封建制国家的过渡，促进了春秋时期文化的发展，提高了农业生产效率，提高了粮食产量，加速了对土地的开发利用。 二、认识人类农耕社会动力源的演变 1．人力：指人的劳力或者人的力量，作为一种能动性的资源，一般存在于生产力水平相对低下的时代，如刀耕火种时期、石器锄耕时代等。后世的很多劳作工具仍可能使用人力，如东汉末期的翻车等。随着社会的进步和发展，人力不断被解放出来。 2．畜力：指运输或牵引农具的牲畜的力量。牛耕的出现，是畜力应用的重要标志，也是农用动力的一次革命。农耕社会一般以使用畜力为主。 3．自然力：指自然界中客观存在的风力、水力、生物力等，扩而大之，是指阳光、空气、水分、湿度、土壤、风等对其他事物的客观而具体的作用和影响。自古至今，均有体现。如筒车、水排等，均以水为动力。 4．机械力：将自然界中不同能量转变为机械能的方式，可以分为风力机械(如风车)、水力机械(如水车)和热力发动机(如蒸汽机、汽轮机、内燃机)三大类。近代以来，机械力逐步占据主导。 三、三次科技(工业)革命的比较 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 时 间 18世纪60年代到19世纪中期 19世纪70年代至20世纪初期 20世纪40年代至今 标 志 蒸汽机的发明和使用 电力的广泛应用 电子计算机、人工智能、航天、海洋、原子能、生物、新材料技术的迅速发展 实质 机器生产代替手工劳动 电力取代蒸汽动力 智能化、自动化、信息化取代电气化 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 影响 推动城市化和工业革命的进程 促进了资本主义生产力的再次飞跃发展 推动了生产力的巨大飞跃和劳作方式的转型 资本主义制度最终确立 使资本主义由自由竞争阶段过渡到垄断阶段 垄断资本与国家政权相结合 启示 (1)科技是第一生产力，是经济发展的决定性因素。 (2)一种新的制度要得到巩固和确立，最终取决于生产力的发展。 (3)我国要大力发展生产力，从根本上巩固和发展社会主义制度 四、现代科技进步推动生产方式的变革 1．科技发展促进劳动资料(主要是生产工具)的变革。例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。 2．科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展使人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术使人类有了更多更新的生产资料，等等。 3．科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。 4．科学技术的发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点。最明显的是科学技术的发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的比重，新科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。 5．科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。 $