第七单元 21.大自然的声音 第一课时（教学课件）- 2022秋三年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

大自然的声音 部编版—语文—三年级上册 21. 入情入境，导入新课—初读课文，识记生字—整体感知，理清脉络 第1课时 教学目标 1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.读懂课文主要内容，初步感受大自然声音的美妙。 入情入境，导入新课 播放自然风景视频(点击文字超链接) 入情入境，导入新课 大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到什么？接下来大家可要仔细听啦！（听音频，说声音，出示课题。） 初读课文，识记生字 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说自己是用什么方法理解词语意思的。 雄伟：形容壮丽、高大。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 演奏：用乐器表演。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 初读课文，理解词语 shòu 受 演 zòu 奏 qín 琴 jī 激 yǎn gǎn 感 róu 柔 妙 miào 初读课文，识记生字 滴 qiāo 敲 dī mínɡ 鸣 qì 器 jī 击 初读课文，识记生字 字音读准了，现在让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。注意把字音读准，把句子读顺。 品读诗句，想想画面 整体感知，理清脉络 文章共4个自然段，介绍了大自然的哪几种声音？你从哪些词语中读出来的？ 品读诗句，想想画面 再读课文，整体感知 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 请同学们在文中画出这三句话，看看这三句话在每一段中的位置。它们有什么共同特点？ 品读诗句，想想画面 整体感知，理清脉络 每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的，这样的句子叫总起句。 品读诗句，想想画面 再读课文，整体感知 文章先介绍 ,是大自然的音乐家； 然后介绍 ，也是大自然的音乐家； 最后介绍 ，是大自然的歌手。 风 水 动物 品读诗句，想想画面 再读课文，整体感知 这三种声音一第一自然段有什么关系？ 小组讨论交流。 文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”， 然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然 段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总——分” 结构。 品读诗句，想想画面 课后作业 练习有感情地朗读课文。 $