黑龙江省双鸭山市第一中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题

2022级高一学年上学期期中考试试历史 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一.选择题（共35题，每题2分，共70分） 1.（改编）在仰韶文化洛阳王湾遗址的小陶罐内壁附着有粟的痕迹，在三门峡交口遗址同时发现有水稻籽实与粟。同时，在郑州大河村、淅川下王岗遗址、郑州西山的古城等出现了大型定居村落，还出现了家畜饲养业。这表明此时 A．精耕细作的小农经济已经出现 B．农作物种植出现了交流 C．南稻北粟的种植格局基本形成 D．农业经济活动较为稳定 2.（改编）王国维说：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。二曰庙数之制。三曰同姓不婚之制。”对此解读正确的是 A．以宗法制形成政治实体始于西周 B．宗法制成为封邦建国的内在基础 C．同姓不婚加强了姬姓封国间联系 D．宗法制扩大了周王朝的文化影响 3.（原创）春秋战国时期，我国正处于由奴隶社会向封建社会过渡的历史转折时期。决定这一历史转折的根本因素是 A．铁农具的使用 B．土地私有制的出现 C．井田制的逐渐瓦解 D．诸侯争霸 4.（改编）春秋战国时期，很多思想家、政治家主张增加人口（如下表）。这些主张 孔子 “地有余而民不足，君子耻也。” 管仲 “夫征天下者，必先争人；得天下之众者王，得其丰者霸。” 商鞅 “今以草茅之地徕三普之民而使之事本，此其损敌也与战胜同实，而秦得之以为粟，此反行两登之计也。” A．体现了重建政治秩序的需要 B．加剧了各诸侯国之间的冲突 C．解决了当时人少地多的矛盾 D．说明地主阶级治国思想趋同 5.（改编）战国时期，赵武灵王在邯郸城提出“着胡服”“习骑射”的主张。而同样位于今日河北由鲜虞族建立的中山国，其帐幕、行炉等有浓重的戎狄色彩，而国君夫妇的墓茔却完全按照周人贵族的体制建造。这表明当时 A．分封制推动了天下一家的文化认同 B．游牧文化与华夏文化和谐相处 C．法家主张变革的思想成为社会共识 D．文化同质化与异质化趋势并存 6.（原创）秦朝丞相作为“百官之首”，其主要职能是 A．代表皇帝监察百官 B．掌管奏章、下达皇帝诏令 C．协助皇帝管理军务 D．辅助皇帝处理全国政事 7.（改编）如表是秦朝九卿的名称和职能，据此可知秦朝 名称 主要职能 名称 主要职能 郎中令 宫中警卫 宗正 皇室宗族 卫尉 宫门警卫 廷尉 司法和首都警卫 少府 皇家财政及官府手工业 典客 少数民族事务 太仆 宫廷车马 治粟内史 国家财政和税收 奉常 宗教、礼仪和教化 A．保留了分封制的痕迹 B．官僚政治逐步取代了贵族政治 C．已有对相权制约意识 D．政治体制有明显家国同构色彩 8.（原创）公元前60年，西汉在乌垒城设置的管理西域的军政机构是 A．北庭都护府 B．安西都护府 C．西域都护府 D．安北都护府 9.（原创）汉代初年推行“无为而治”的政策，主张“顺民之情，与之休息”。其思想来源于 A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 10.（改编）汉初颁布的《二年律令》规定，关中人员、物资、马匹等出入关津（关中与关外的水陆交通要津）要严格登记审查，严禁关中人、财、物流入诸侯王国，在汉与“诸侯”，即诸侯王国的边境线上设亭障，驻士卒，严防死守，防止“诸侯”侵犯汉境和汉人外逃。这些规定 A．反映了王国对中央存在威胁 B．促进了中央集权体制的全面构建 C．削弱了诸侯王国的经济实力 D．阻碍了边疆少数民族地区的开发 11.（改编）下表是东汉史学家班固《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级，班固评定人物等级的主要依据是 上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下 （愚人） 尧、舜 周文王 孔子 孟子 屈原 荀子 子贡 范蠡 廉颇 老子 商鞅 韩非 齐桓公 吕不韦 荆轲 秦始皇 李斯 陈胜 宋襄公 夏桀 商纣 A．思想主张和成就 B．伦理道德和品行 C．爱国情怀和壮举 D．聪明才智和影响 12.（原创）3-6世纪，中国部分北方人民南迁，促进了江南地区的开发。当时，北方人民南迁的直接原因是 A．经济重心南移，江南经济繁荣 B．少数民族内迁，北方战乱不断 C．气候变冷，农业环境严重破坏 D．江南自然环境优越，农业收益更高 13.（改编）北魏孝文帝迁都洛阳，建“四夷馆”接待各国归附之人；西魏宇文泰定都长安，建“六官”，仿儒家经籍书写公牍；北齐官修前朝历史《魏书》。上述材料反映了南北朝时 A．华夏民族文化认同的增强 B．洛阳古都的地理优势明显 C．民族交融消除了文化隔阂 D．少数民族政权已完成封建化 14.（原创）某学生社团为历史课本剧《贞观之治》设计了如下场