内容正文:
第1节 种群的数量特征
课程标准
核心素养目标
列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。
1.通过对种群及种群数量特征相关概念的学习,理解种群数量特征间的关系,形成稳态与平衡观。(生命观念、科学思维)
2.通过对样方法和标记重捕法的比较,培养归纳、比较等分析问题的能力。(科学思维)
3.通过对“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验的设计和分析,培养科学探究能力。(科学探究)
[对应学生用书P1]
知识点一
种群密度及其调查方法
1.种群的概念:在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合。
2.种群密度的概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。
3.调查方法
(1)逐个计数法
适用范围:调查分布范围小、个体较大的种群。
(2)估算法
①黑光灯诱捕法
a.适用范围:有趋光性的昆虫。
b.操作方法:用黑光灯进行灯光诱捕。
②样方法
a.适用范围:植物或活动能力弱、活动范围小的动物。
b.操作方法:随机选取若干个样方→计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度→求所有样方种群密度的平均值。
c.取样关键:随机取样。
③标记重捕法
a.适用范围:适用于活动能力强、活动范围大的动物。
b.操作方法:确定调查对象→捕获一部分个体,做上标记后再放回原来的环境,并记录个体数→一段时间后进行重捕→根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,估算种群密度。
知识点二
种群的其他数量特征
1.出生率和死亡率
(1)出生率:指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。
(2)死亡率:指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
2.迁入率和迁出率:对一个种群来说,单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值,分别称为迁入率或迁出率。
3.年龄结构
(1)概念:指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
(2)类型[连线]
4.性别比例
(1)概念:指种群中雌雄个体数目的比例。
(2)意义:对种群密度有一定的影响。
(3)应用:利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体→改变害虫种群正常的性别比例→降低害虫的种群密度。
知识点三
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
1.选取双子叶植物而不选单子叶植物调查的原因
(1)单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的,从地上部分难以辨别是一株还是多株;而双子叶草本植物则易于辨别个体数目。
(2)单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形,叶脉一般是平行脉;双子叶植物的叶脉一般是网状脉。
2.实施计划
1.种群数量越多,种群密度就越大。( × )
提示:种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数,种群数量越多,种群密度不一定越大。
2.调查动物种群密度只能用标记重捕法。( × )
提示:对于活动能力比较弱、活动范围比较小的动物应采用样方法调查种群密度。
3.草地中跳蝻的种群密度常用标记重捕法调查。( × )
提示:草地中跳蝻的种群密度应采用样方法进行调查。
4.用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时,要选择植物生长茂盛处取样。( × )
提示:调查种群密度时应随机取样。
5.出生率和死亡率、迁入率和迁出率都直接决定种群密度的变化。( √ )
6.大量诱杀雄性个体不会影响种群密度。( × )
提示:大量诱杀雄性个体后会改变种群的性别比例,进而使出生率降低,影响种群密度。
7.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。( × )
提示:灌木类行道树地形为长方形,调查其上蜘蛛的种群密度应采取等距取样法。
[对应学生用书P3]
探究一 种群密度的调查
►情境探究
灰喜鹊是国家三级保护动物。灰喜鹊为杂食性鸟类,既吃蝗虫、蚱蜢、甲虫等动物性食物,也吃玉米、高粱、黄豆等植物性食物。灰喜鹊是适应能力比较强的鸟类,无论是荒野、农田、郊区,还是城市、公园和花园都能看到它们的身影。
1.调查灰喜鹊的植食性食物的种群密度,最好选用的调查方法是什么?为什么要强调随机取样?
提示:样方法。为了确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实情况。
2.利用标记重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落,所得数值与实际数值相比,可能偏大还是偏小?为什么?
提示:偏大。根据标记重捕法调查种群密度时的计算公式:种群数量=第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数/第二次捕获中被标记的个体数。部分灰喜鹊身上的标记物脱落或灰喜鹊被捕后不易被重捕,都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小,则计算值与实际值相比会偏大。
►素养凝练
1.种群密度调查方法的选择
2.利用标记重捕法估算种群密度
(1)标记重捕法误差分析
设种群数量为A只,第一次捕获B只并标记,第二次捕获了a只,其中有