2.2 水圈与水循环 （第一课时） 教学设计 2022-2023学年高一地理鲁教版（2019）必修第一册

昭通市民族中学2025届 地理学科 教学设计 第二单元　从地球圈层看地表环境 第二节 水圈与水循环 第1课时 水圈的组成、海水的性质及作用 教材分析 本课时内容是从二个方面进行分析和讲解的：1.水圈的组成。主要简述了地球上各种水体的数量，陆地淡水的稀少及冰川的难以利用。2.海水的性质及作用。简述海水温度、盐度和密度的分布规律、成因及其对人类活动的影响。核心素养 区域认知：从区域视角认识水圈的组成及可利用淡水的来源。 综合思维：多角度综合分析海水温度、盐度、密度的分布规律及成因。 地理实践力：运用相关科学原理，通过实验演示海水温度、盐度、密度的变化。 人地协调观：结合现实中的地理现象，从人地关系的角度分析当地淡水资源的数量变化以及海水性质变化对人类活动的影响。 重点难点 1.了解海水温度、盐度和密度的分布规律。 2.理解影响海水性质变化的因素及海水温度、盐度和密度的变化对地理环境的影响。 教学准备 教师准备：课件、投影仪等；发学案。 学生准备：结合导学案课前预习，完成导学案的内容，熟悉课本知识，查阅相关资料。 教学过程 1、 自主学习·成果检测 二、自主学习·问题释疑 三、情境创设·合作探究 合作探究1：海水温度 1.阅读材料，完成下列问题。 下图为太平洋170° W附近三个观测站水温随深度的变化曲线。 （1）图中水深1 000 m上下水温变化有何不同?为什么? 答案　不同:1 000 m以上水层水温随水深增加温度下降显著;1 000 m以下水层水温变化很小,通常保持在2~5 ℃的低温状态。 原因:随着水深增加,得到的太阳辐射逐渐减少,1 000 m 以下的水层几乎得不到太阳辐射。 （2）判断三个观测站纬度的高低,说明理由。 答案　三个观测站中,③站的纬度最高,①站的纬度最低。因为表层水温随纬度增高而递减。 2.阅读材料，完成下列问题。 明年春节,山东青岛的小明一家打算到海南三亚去过年,小明非常兴奋,也非常期待,梦想躺在三亚的海滩上,畅游在三亚的大海中。而众所周知,青岛是我国最美丽的滨海城市之一,拥有“中国品牌之都”“世界啤酒之城”“帆船之都”多个美誉,青岛的海滨浴场更是闻名遐迩。 （1）小明为什么春节期间不在青岛游泳,而要去三亚? 答案　春节期间正值我国的冬季