精品解析：江苏省靖江市靖江高级中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题

可学科网 2022~2023学年度第一学期期中调研测试高一语文 (考试时间：150分钟总分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小趣。 材料一： 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力浦流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥 有健康市场环境和深厚人文素养的国家。 有人可能党得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷 新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆城。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的 现实力量。坚守工匠精种，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，侣导质量至上、品质取胜的市场 风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精种，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝 神铸魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的 主动探寻。 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命的享严所在：是企业的金色名片，亦是社会品格、国 家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 (摘编自李斌《以工匠精种雕琢时代品质》《人民日报》) 材料二： 新时代的“工匠精神”的基本内满，主要包括四个方面的内容。所谓“爱岗”，就是要千一行，爱一 行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自 己的工作，要勤勤恳悬，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人， 都是爱岗敬业的典范，很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。 一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成时，永远 在路上：他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从99%提升到99.9%%，再提升 到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。追求极致，精益求精，是获得各类“工 匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀绝技，在有级、国家级乃至世界级的各种技能大赛中 夺金戴银的重要原因。 和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式己不再是手工作坊，而是大机器生产，他所 承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七千多道工序，这三 第1页/共9页 命学科网 6⊙组卷网 万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦即团队协作来完成。团队需要的是“协作 共进”，而不是各自为战。 传统的“工匠精种”强调的是继承，祖传父、父传子、予传孙，是传统工匠传承的一种主要方式。而 新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前 进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。 (摘编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》《人民政协报》) 材料三： 对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出致治素质过硬、劳动情怀深厚、理论 功底扎实、实践技能突出的高素质人才。 弘杨工匠信仰坚定、失志报国的爱国精神，激励广大学生始终保持吊扬向上、奋发有为的精神状态， 以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神，引导广大教师和 青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与常高等人生课题，树立正确的世界观、人生观、 价值观。通过加强对广大学生的思想教育、典型引路、正向激励等多种措施，弘扬中华民族勤劳节俭、自 强不息的倪良传统，倡导通过劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、 创造性劳动的主流意识，真正让劳动成为最光荣的价值追求，让劳动者成为社会最受尊敬的人。 工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下：只要立足岗位，刻苦钻研，就能 人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学 校、工匠进讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹 引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 面对当前社会上存在希急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人” 的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精种为引领，积极投身教育改 革发展的伟大实践，坚持以师德建设为先，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，提高教师队伍的职 业道德素质，增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取的职业精神，建立完善的师德激励机制， 重师德激励，将师德表现作为评