《望海潮》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四

《望海潮》 【教学目标】 知识与能力 1、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 2、理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美。 情感态度价值观： 领悟少年柳永对生活的热爱和对祖国山河礼赞的豪情，激发学生热爱祖国山河的情感。 过程和方法：朗读法、讲授法 【教学重点】 品味柳永词的婉约之美 【教学难点】 深入理解词人内心情感与外在词风形成的关联。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 第一课时 要点：了解词的知识，柳永生平经历及作品特点，讲析第一首词《望海潮》。 一、文学知识 1、词的起源： 词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。  词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。   2、关于词牌和标题： 词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容词牌是一首词词调的名称。  3、词的分类    按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）    按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）    按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）  二、课文导入 俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西湖，宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖与西子相比可谓推陈出新，愈发显出西湖全方位的柔美姿态。而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大。今天我们就来欣赏该词，再度领略古都杭州的繁华与美丽吧。 三、赏析《望海潮》 1、齐读课文。 2、结合注解了解词的大意 3、本词主要描写了什么内容？ 写作目的：这是一首投赠之作。真宗咸平末年，少年柳永前往京城开封应考，作者路经杭州，想要谒见当时出任两浙转运使的孙何，求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承。就写了这一首词进献。 内容：