精品解析：四川省内江市威远县威远中学校2022-2023学年高三上学期期中语文试题

皇学利网交组卷吗 威远中学高2023届高三第二次月考（半期考试） 语文 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.选择题(1、2、3、4、7、8、10、11、12、14、17、18、19)用2B铅笔把答题卡上对应 题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答其余试题时， 用0.5毫米黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在试题卷上。 3.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下而小题。 人们在学习中能否掌提正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段， 学习目标不同，采取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读 主要有以下三种方式： 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阔读的著作祝为权威的看法与正确的结论，很 少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅读中就大不相同，怀疑是 读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的，国为所有的学术研究 不外乎发现问题与解决问题，发现问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可以 说提出问题是所有人在学术上取得进展的基础。提出的问题如果一时解决不了，最好的做法就是先将它存 起来，等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财富。 二是对比式阅读。在知识型阅读阶段，由于要追求知识的准确性与可靠性，读者就必须精心桃选阅读的 对象，并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅读习惯也容易形成盲从 的缺陷。其实我们认识事物，经常都是在对比中进行的，研究型阅读也是如此。例如对比西晋郭象、东晋支 遁与南宋林希逸对《庄子·逍遥游》中“道遥”的解释，我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意，而 郭象与林希速的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般来说，在阅读这类经典性的古籍时，研究者很 少只读一种本子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发现问题，提出问题。 三是联想式阅读。在知识型阅读阶段，由于记忆知识的需要，读者常常将知识归纳成要点，然后努力将其 纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范围之内的。研究型阅读 则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的专业，更重要的是还会常常想到自己目 前所研究的对象与问题。经常进行这种联想式的阅读，就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性， 第1页/共11页 享学科网 从而提高自身的思辨能力。尽管联想式的阅读不大可能，底改变一个人的先天因素，但人们通过有意识的 训练，可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。在人的一生中，知识型阅读与研究型阅读相互结合， 互为补充，人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读，哪些领城又需要知识型阅读，并处理好二者之间的关系， 这才是至关重要的。 (摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》) 1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.在知识型阅读阶段，读者都会将自己所阅读的著作视为权域的看法与正确的结论。 B.人们只要精选阅读对象并将其作为权威说法，就能获得准确、可靠的知识。 C.研究型阅读中，发现问题的前提是对阅读对象持怀疑态度，具备质疑的眼光。 D.研究型阅读不用归纳知识点，它关注的只是知识点之间的联系点与异同。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A文章为引导人们掌握正确阅读方法，着重论述了研究型阅读的三种主要方式。 B.文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例，台在证明学术观点易受时代思潮影响。 C.文章主要运用了对比的论证方法，突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。 D.文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上，强调要处理好两者的关系。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是 A.提出问题对学术研究非常重要，它是所有人在学术上取得进展的基础。所以，一个人一旦有了质疑能力 就能在学术上取得进展。 B.一个人经常性地进行联想式阅读训练，会有效训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性，因而能有效地提 高自己的思辨能力。 C.研究者在阅读经典性古籍时，往往会选择几种权威注本，同时进行细读对比，一定会发现问题，提出问题。 D.知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系，在人生的不同阶段，二者缺一不可。 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员并参 加联组会，强调要实施乡