精品解析:江苏省常熟中学2022-2023学年高一上学期期中物理试题

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2022-11-12
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2022-2023
地区(省份) 江苏省
地区(市) 苏州市
地区(区县) 常熟市
文件格式 ZIP
文件大小 5.00 MB
发布时间 2022-11-12
更新时间 2023-04-09
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2022-11-12
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价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2022~2023学年第一学期期中试卷 高一物理 (考试时间75分钟,总分100分) 第I卷:选择题(共40分) 一、单选题(本题共10小题,每小题4分,共40分,每小题只有一个选项符合题意。) 1. 以下情景中,关于质点的说法正确的是(  ) A. 小敏观察蚂蚁拖动饭粒时,蚂蚁的肢体是如何分工的,蚂蚁的肢体可看作质点 B. 小英测算蚂蚁拖动饭粒时,蚂蚁1min爬行的路程,蚂蚁可看作质点 C. 在跳水比赛中,裁判员给跳水运动员评分,跳水运动员可看作质点 D. 在跳高训练中,教练观察跳高运动员的跳高过程,跳高运动员可看作质点 2. 关于重力,下列说法正确是(  ) A 地面某处物体重力大小与其质量成正比 B. 重力的方向总是垂直接触面向下的 C. 重心一定在物体上,且是物体上最重的部分 D. 木块在水中上浮过程中重力减小 3. 伽利略是第一个提出并研究加速度概念的科学家,哲学家罗素给予了极高的评价:“加速度的重要性,也许是伽利略所有发现中具有永久价值和最有效果的一个发现”.下列关于加速度的说法正确的是( ) A. 加速度恒定的运动,速度大小恒定 B. 加速度恒定的运动,速度的方向恒定不变 C. 速度为零,加速度可能不为零 D. 速度变化率很大,加速度可能很小 4. 如图所示,气垫导轨上滑块经过光电门时,其上的遮光条将光遮住,电子计时器可自动记录遮光时间Δt。测得遮光条的宽度为Δx,用近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度。为使更接近瞬时速度,正确的措施是(  ) A. 换用宽度更窄的遮光条 B. 提高测量遮光条宽度的精确度 C. 使滑块的释放点更靠近光电门 D. 增大气垫导轨与水平面的夹角 5. 如图所示,2022年春晚舞蹈诗剧《只此青绿》中演员的一个舞蹈动作被网友赞为“青绿腰”,这是一个后仰身体与地面接近平行、看起来难度极大的优美动作。下列关于此演员静态造型时的受力分析可能正确的是(  ) A. B. C. D. 6. “象步虎掌”是同学们喜欢的传统体育游戏之一。游戏开始前水平地面上甲、乙两位同学相隔一定距离站立,然后伸出双掌水平相抵且稍发力。开始后双方用巧力向前推出或向后缩让,脚掌先移离原位者为输。如图所示为游戏开始前甲、乙处于静止状态,则此时(  ) A. 甲对乙的推力是由于乙的手掌发生形变 B. 甲对乙的推力可能大于乙对甲的推力 C. 以甲、乙整体为研究对象,甲和乙受到的摩擦力是一对平衡力 D. 甲、乙受到的摩擦力与各自的重力成正比,与受到的推力无关 7. 科学训练可以提升运动成绩,某短跑运动员科学训练前后百米全程测试中,速度v与时间t的关系图像如图所示。由图像可知(  ) A. 时间内,训练后运动员的平均加速度大 B. 时间内,训练前、后运动员跑过的距离相等 C. 时间内,训练后运动员的平均速度小 D 时刻后,运动员训练前做减速运动,训练后做加速运动 8. 图甲为家庭常用燃气灶实物图,灶面上有一个支架。共有四个均匀分布的支承面,对放在上面的厨具起到支撑作用。现把一个蒸锅放在支架上,并抽象成示意图乙,已知支架的每个支面与水平方向成角。蒸锅和里面的食物总计重为40N,则每个支承面给蒸锅的支持力为(忽略蒸锅和支承面之间的摩擦力)(  ) A. 8N B. 10N C. 12.5N D. N 9. 一台空调外机用两个三脚架固定在外墙上,如图所示,空调外机的重心在支架水平横梁AO和斜梁BO连接点O的正上方,横梁对O点的拉力沿OA方向、大小为,斜梁对O点的支持力沿BO方向、大小为,如果把斜梁加长一点,仍保持连接点O的位置不变,则(  ) A. 先减小再增大 B. 增大 C. 不变 D. 减小 10. 长为的高速列车在平直轨道上正常行驶,速率为,要通过前方一长为的隧道,当列车的任一部分处于隧道内时,列车速率都不允许超过。已知列车加速和减速时加速度的大小分别为a和1.5a,则列车从减速开始至回到正常行驶速率所用时间至少为(  ) A. B. C. D. 第II卷:非选择题(共60分) 二、简答题(本大题共1题,共15分,请将解答填写在答题纸相应的位置) 11. 某同学利用如下图甲所示的装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验。 (1)在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持________状态; (2)实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线。由此图线可得该弹簧的劲度系数k=________N/m; (3)他又把该弹簧做成一个弹簧测力计,当弹簧测力计上的示数如图丙所示时,该弹簧的长度x=________cm; (4)他再用该弹簧做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验。如下图甲所示,用该弹簧c和弹簧测力计a、b,在保持弹簧伸长10cm不变的条件下: ①若弹簧测力计a、b间夹角为90°,弹簧测力

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