第一单元 3 我爱这土地-2022-2023学年九年级上册初三语文【勤径千里马·随堂小练10分钟】（部编版）

随堂小练♪0分钟 语文·九年级上册·人教版 2周总理，你在哪里 人搜集方言，记录整理（录音整理）。 1.sùsui gou伐轰甸甸 7.(1)四个对象分别是：土地、河流、风、黎 2.(1)涛祷踌铸(2)途 涂1 除 明。土地象征遭受日寇践踏的国土，河 (3)防妨彷 流象征长期郁结在人民心中的悲愤，风 3.(1)sù 宿营iǔ 一宿 xiù 星宿 象征人民对侵略者的愤怒，黎明象征独 (2)zang脏兮兮 zang 心脏 立自由的曙光。 4.冯恺 (2)不能删去。因为第一节是对该诗 5.(1)yin beng (2)头 投 燥 “爱土地（祖国）”主题的抒情性描述， 躁 第二节虽然只有两句，却是对主题的凝 6.C7.D 8.C 练概括。如果删去第二节，该诗的主题 9.(1)示例：我们走的是马克思主义道路， 就得不到深化和升华，影响表达效果。 简称马路。 (3)诗中的土地突破了土地本身的意 (2)示例：这并不奇怪。因为我们中国 义，象征着祖国，诗中表达了诗人对生 人喜欢走上坡路，而你们美国人喜 他养他而又多灾多难的祖国的深沉的 欢走下坡路。 爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由 3我爱这土地 而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。 1.si涌fèn黎腐喉 4乡愁 2.(1)悲痛愤怒。 (2)汹涌 1.fen zhai you 3.艾青蒋正涵 悲哀 大堰河一我 2.(1)峡陕浃侠挟 的保姆示例：向太阳 (2)墓暮幕募慕 4.(1)这无止息地吹刮着的激怒的风 3.（1)乡愁(2)海峡 (2)连羽毛也腐烂在土地里面 4.余光中诗人家国之思 (3)为什么我的眼里常含泪水 因为我 5.(1)一枚小小的邮票母亲在那头 对这土地爱得深沉 (2)一湾浅浅的海峡大陆在那头 5.(1)融慨(2)博搏(3)B 6.B (4)示例：《我爱这土地》表达出作者为 7.示例：乡愁，像风像雨又像雾，朦朦胧 祖国献出一切的爱国情怀 胧，缥缥缈缈，时光磨不去，岁月删不 6.(1)示例：推出电视讲座、方言专栏（专 掉。乡愁，它是一个乡音，一种老味道， 题)节日等。 些童趣，一抹记忆，一缕思念，融入了 (2)示例一：方言竞赛。说明：两人一组 我的血液。 “你说我猜”，一人说方言，一人用普通话 8.(1)邮票、船票、坟墓、海峡。 翻译，以正确率高的为优胜。 示例二： (2)结构上按时间顺序排序，层次清晰， 调查访问。说明：到偏僻山村找高龄老 像一条线贯穿全诗；在内容上，使情感 80)86(0g随堂小练♪0分钟 语文·九年级上册·人教版 3 我爱这土地 基础巩固 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 嘶哑( ) 汹yǒng( 悲愤( lC )明 fu( )烂 hou( )咙 2.解释词语或根据意思写出相应的词语。 (1)悲愤： (2) :(水)猛烈地向上冒或向前翻滚。 3.填空。 本文的作者是我国现当代诗人 原名 诗人 自称是“ 的诗人”。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗 《」 》。其他代表作还有《光的赞歌》 《 》《黎明的通知》等。 4.默写填空。 (1) ,和那来自林间的无比温柔的黎明… (2)— 然后我死了， (3)《我爱这土地》这首诗中最能点明主旨的句子是： 7 拓展提升 5.阅读下面的语段，回答问题。 艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大 的歌手”。艾青把个人命运(rog)合到民族和人民的苦难和抗争中， ( )了不可抗拒的时代潮流和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生 活的牧歌。”《盼望》表现出海员们与大海拼博的渴望和( ）胜利彼岸 的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感 (kai)和抗争； 这些诗篇是诗人艾青( )我们的重要的精神遗产。 80)7(0g 语文·九年级上册·人教版 （1)根据拼音写汉字。 rong ()合_感 kai () （2)语段中有一个错别字，应将“—”改为“-”。 （3)依次填入文中括号内的词语最恰当的一项是（） A.传达，留给到达B.传达“到达留给 C.到达留给传达D.留给到达传达 (4)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上填写一个句子。 6.你所在班级将组织开展以“我爱家乡”为主题的综合实践活动，假如你是 “方言兴趣小组”的负责人，请完成以下活动内容。 （1)为做好方言研究，传承地方文化，请你对媒体提两条合理化建议。 （2)请你为“方言兴趣小组”设计一个活动，并对其主要内容稍加说明。 7.阅读《我爱这土地》，回答问题。 (1)这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么?分别有什么象征意义? (2)诗歌第二节只有两句，能否将其删去?为什么? （3)从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情? ω8cgⅳ