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语文·九年级上册·人教版
2周总理,你在哪里
人搜集方言,记录整理(录音整理)。
1.sùsui gou伐轰甸甸
7.(1)四个对象分别是:土地、河流、风、黎
2.(1)涛祷踌铸(2)途
涂1
除
明。土地象征遭受日寇践踏的国土,河
(3)防妨彷
流象征长期郁结在人民心中的悲愤,风
3.(1)sù
宿营iǔ
一宿
xiù
星宿
象征人民对侵略者的愤怒,黎明象征独
(2)zang脏兮兮
zang
心脏
立自由的曙光。
4.冯恺
(2)不能删去。因为第一节是对该诗
5.(1)yin beng
(2)头
投
燥
“爱土地(祖国)”主题的抒情性描述,
躁
第二节虽然只有两句,却是对主题的凝
6.C7.D
8.C
练概括。如果删去第二节,该诗的主题
9.(1)示例:我们走的是马克思主义道路,
就得不到深化和升华,影响表达效果。
简称马路。
(3)诗中的土地突破了土地本身的意
(2)示例:这并不奇怪。因为我们中国
义,象征着祖国,诗中表达了诗人对生
人喜欢走上坡路,而你们美国人喜
他养他而又多灾多难的祖国的深沉的
欢走下坡路。
爱,抒发了那个时代为祖国的独立自由
3我爱这土地
而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
1.si涌fèn黎腐喉
4乡愁
2.(1)悲痛愤怒。
(2)汹涌
1.fen zhai you
3.艾青蒋正涵
悲哀
大堰河一我
2.(1)峡陕浃侠挟
的保姆示例:向太阳
(2)墓暮幕募慕
4.(1)这无止息地吹刮着的激怒的风
3.(1)乡愁(2)海峡
(2)连羽毛也腐烂在土地里面
4.余光中诗人家国之思
(3)为什么我的眼里常含泪水
因为我
5.(1)一枚小小的邮票母亲在那头
对这土地爱得深沉
(2)一湾浅浅的海峡大陆在那头
5.(1)融慨(2)博搏(3)B
6.B
(4)示例:《我爱这土地》表达出作者为
7.示例:乡愁,像风像雨又像雾,朦朦胧
祖国献出一切的爱国情怀
胧,缥缥缈缈,时光磨不去,岁月删不
6.(1)示例:推出电视讲座、方言专栏(专
掉。乡愁,它是一个乡音,一种老味道,
题)节日等。
些童趣,一抹记忆,一缕思念,融入了
(2)示例一:方言竞赛。说明:两人一组
我的血液。
“你说我猜”,一人说方言,一人用普通话
8.(1)邮票、船票、坟墓、海峡。
翻译,以正确率高的为优胜。
示例二:
(2)结构上按时间顺序排序,层次清晰,
调查访问。说明:到偏僻山村找高龄老
像一条线贯穿全诗;在内容上,使情感
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语文·九年级上册·人教版
2周总理,你在哪里
基础巩固
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
宿营()
谷穗(
)
篝火(
f6(
)木
hong(
)鸣
沉diàn dian(
)
2.根据拼音写出下列形近字。
(1)松tao(
dǎo(
)告
chou(
)躇
zhù(
)剑为犁
(2)征tú(
糊tu(
)
铲chu(
)
(3)海fang(
)战士
fang
)碍
pang(
)徨
3.给下列多音字注音并组词。
(1)宿(
4.填空。
柯岩,本名
,现当代作家,诗人,作品有诗歌《周总理,你在哪
里》等。
批拓展提升
5.阅读下面文字,按要求答题。
生活中总有些人,尽管不够幸运,甚至深陷泥沼、走头无路,但内心
始终翻腾着一股燥动,就像遥远地平线上的光,挣脱山峦的围缚,越过无
垠的原野,迸射出野蛮生长的力量。
(1)给文段中加点的字注音。
无垠(
)
迸射(
(2)找出文段中的两个错别字并加以改正。
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改为
改为
6.朗读下面诗句,节拍划分不恰当的一项是
(
A.周总理,/我们的/好总理
B.他/大步前进/不停息!
C.我们/对/着森林喊
D.到处是/你/深深的/
足迹
7.对下列诗句使用的修辞手法判断不正确的一项是
A.我们回到祖国的心脏。(比喻、借代)
B.广场回音:“啊,轻些呀,轻些…”(拟人、反复)》
C.我们对着高山喊:周总理…我们对着大地喊:周总理…我们对着
森林喊:周总理…我们对着大海喊:周总理…(排比)
D.你永远居住在太阳升起的地方,你永远居住在人民心里。(对偶、比
喻)
8.对下列诗句中的破折号的作用说明有误的一项是
(
A.我们想念你,一你的人民想念你!(表示解释,带有强调的意味)
B.我们在天安门前深情地呼唤:周一总一理—一(表示声音延长)》
C.想念你啊,想念你/—一想—念—你…(表示声音慢慢消失)》
D.你就在这里啊,就在这里。一一在这里,在这里,在这里…(表示后
三个“在这里”是前面一句话的回音)》
9,读下面两则关于周恩来总理的小故事,假设你是周总理,你会怎样巧妙
应对呢?
(1)一位外国记者不怀好意地问周总理:“在你们中国,明明是人走的路,
为什么却要叫‘马路’呢?”周总理不假思