内容正文:
随堂小练♪0分钟
语文·九年级上册·人教版
(4)lěi
lei lei
(5)guan
guan
与菲利普夫妇自私、冷酷的行径形成鲜
rjie
拮据
lan
褴褛
明的对比,作者在“我”这个人身上寄托
3.(1)jié
诘问
(2)
kan
门槛
了他的感情和对社会的希望。
ljie
整洁
Llan
泛滥
17*孤独之旅
zhan
栈桥
xiang
端详
1.Iiao镰粹吠kou戳cháiè
(3)jiàn
饯行
(4)xiang
吉祥
2.(1)一落千丈(2)置之不理(3)嬉
Ljian
实践
[yang
佯装
闹(4)胆怯(5)歇斯底里
4.(1)拮据
(2)与日俱增
(3)褴褛
3.草房子曹文轩
(4)张皇
(5)形容很有把握。
4.C5.C
5.(1)莫名其妙(2)莫可名状
6.(1)一落千丈(2)茫然(3)显然
6.莫泊桑
法国
7.B8.B
7.欧·享利契诃夫
羊脂球
项链
9.(1)示例:相亲相爱(答案不唯一,只要
俊友
一生
围绕“爱”或“理解”作答即可)
8.人物形象故事情节
环境
社会生
(2)示例:小丽,真太难为你了。你既要
活人物故事情节
环境
语言描
忍受思念父母的痛苦,又要忍受奶奶打
写动作描写心理描写肖像描写
骂的煎熬,你真坚强!但我们现在已经
神态描写
是中学生了,遇事不能只从自己角度思
我的叔叔于勒(第二课时)》
考。如果你站在奶奶的角度想想,在生
1.B2.D3.A
活中多分担些家务,奶奶的脾气就不会
4.(1)盼赞遇躲(2)金钱
那么暴躁了。小丽,衷心祝愿你们祖孙
5.示例:钱可以买到纸笔但买不到文思
和睦,让父母放心在外打拼。
钱可以买到书籍但买不到智慧
综合性学习走进小说天地
6.D
1.(1)①呐喊彷徨故事新编②曹雪
7.外貌描写生动地刻画出于勒的不幸
芹红楼梦
遭遇和穷困悲惨的境地
(2)示例:作者看台情节追踪人物
环境描写“紫色的阴影”既实指哲尔
启示(故事城堡原著缩影)
赛岛,也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴
(3)语言通顺,有理有据即可。示例略。
影,烘托了人物失望、沮丧的心情
2.(1)示例:插上想象的翅膀,遨游小说
8.结尾与前文照应,又形成鲜明的对比。
天地
在盼与躲的对比中体现了人情的冷暖、
(2)略(语言通顺、评说合理即可)
世态的炎凉。
3.(1)示例一:一条小船,满载纯真快乐。
9.给于勒小费,表明“我”是一个有同情心
社戏
和正义感的人,“我”纯真、善良的举动
示例二:一堂课,沉睡的灵魂开始觉醒。
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17*
孤独之旅
基础巩固
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
撩逗(
lian(
)刀
纯cui(
狗fèi(
抠(
)
chuo(
)破
茬()
恶劣(
2.根据意思写出相应的词语。
(1)
:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
(2)
:放在一边儿不理不睬。
(3)
:嬉笑打闹。
(4)
:胆小,畏缩。
(5)
:形容情绪异常激动,举止失常。
3.填空。
本文节选自《
》。作者
江苏盐城人,北
京大学中文系教授,著名作家,于2016年4月获国际安徒生奖。
拓展提升
4.下列加点字注音全都正确的一项是
A.跌落(die)
眺望(tiǎo)
脾气(pi)
置之不理(zh)
B.船舱(cang)
觅食(mi)
嬉闹(x)
仓皇逃窜(chuan)
C.陌生(mo)
胆怯(qie)
炊烟(chui)
歇斯底里(xi)》
D.芦苇(lu)
掺杂(can)
倦意(juan)
重重叠叠(die)
5.下列词语书写正确的一项是
A.软缎
绸密
窝棚
B.倒置
夜慕
镰刀
C.撑船
哭腔
桥梁
D.羽绒
厚实
肥烁
6.请将下列词语填到适当的语言环境中。
(1)但它竟在一天早上,忽然
(一落千丈一蹶不振),跌落到
了另一番境地里。
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(2)仿佛只要稍微慢下一点儿来,他也会像他的儿子一样突然地对前方
感到
(迷惘茫然)和恐惧,从而也会打消离开油麻地
的主意。
(3)父亲
(当然显然)也是慌张的。
7.对下列句子描写方法的判断有误的一项是
A.水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。(景物描写)
B.杜小康终于有了倦意,躺在船舱里的席子上。(心理描写)
C.他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。(神态描写)
D.杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在,占据他心灵的全部是前
方:还要走多远?前方是什么样子?(心理描写)
8.将“同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面
的语段中,正确的位置是
(
我们为什么活着?A活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只
要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。B“水清鱼读
月,山静鸟听风”,能领悟出山水的静谧