《小挂件我设计》 (课件+教案)-二年级下册劳动浙教版

小挂件我设计 浙教版劳技 二年级下册 这些带有中国元素的小挂件，非常漂亮，那么，这些小挂件是怎样设计、制作的呢？ 新知导入 新知讲解 探一探 请你观察，三股辫与小挂件有哪些不同？ 小挂件比三股辫有装饰性，精美，便于携带。 新知讲解 小挂件的结构 挂穗 提梁 主体（底托） 挂环 绳辫 艺术珠子 新知讲解 创意坊 说一说，你看到的造型、装饰物的搭配不同挂件？ 新知讲解 劳动实践.设计 笔袋设计一个小挂件，下面是设计的方案： 材料:中国结5号绳、珠子、纽扣 工具: 剪刀、打火机 挂件用途:口钥匙 口笔袋 其他: 选绳配色:口单色 口双色 口三色 编织方法: 口三股辫 口 四股辫 √ √ √ 新知讲解 用途 编织方法 串珠位置 配色 新知讲解 你也根据需求设计一个小挂件吧！你准备怎么设计呢？ 新知讲解 你也根据需求设计一个小挂件吧！你准备怎么设计呢？ 新知讲解 你也根据需求设计一个小挂件吧！你准备怎么设计呢？ 新知讲解 设计小挂件比赛 （1）根据现有的材料，我们每人设计一个可操作的小挂件方案。 （2）文字标注完整（要注明用途、颜色、编织方法、串珠或者串扣位置等），有创意。 （3）由老师和小组组长进行评议，最后评出“最佳设计奖”。 最佳设计奖 新知讲解 劳动评价 评价内容 我的奖章 喜爱编织劳动 观察细致到位 挂件设计有创意 交流积极主动    ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 课堂练习 说一说：你设计的小挂件的创意点是什么？ 新知讲解 拓展延伸 你知道佩戴玉石挂件的由来吗？ 佩戴玉石挂件的由来: 人们为什么佩戴玉石挂件的由来十分久远，是由古代的一种礼器演绎而来。青年女性佩戴，以娇美华贵表现自我，男性佩戴腰牌，显示的是身份和地位,表现着特权。古时士大夫佩戴腰牌，较多的是突出自己的风度和修养。 新知讲解 拓展延伸 你知道佩戴玉石挂件的由来吗？ 佩戴玉石挂件的由来: 现代人佩戴腰牌，表现的是一种文化心态，以继承先辈的君子风采，追怀着高尚的人格，是佩戴的讲究，也是气质的流露。有的人把翡翠挂件作为护身符，祈求辟邪养身。有的作为幸运石，希望自己好运长久，心想事成。 课堂总结 本节课学习了自己设计方案，选择合适的编织小挂件；在实践设计中培养了动手操作和设计的能力，体会了设计的乐趣，传承了民族文化。 板书设计 我做月饼迎中秋 制作方法 劳动评价 劳动日记 小挂件我设计 小挂件设计方案 劳动评价 作业布置 优化你设计的挂件方案图，并按照设计课后去寻找对应的挂件材料。 $ 二年级 项目四 任务二 《小挂件我设计》教学设计 课题 小挂件我设计 任务 任务2 学科 劳动与技术 年级 二年级 学习目标 劳动观念: 在实践设计中,体验到劳动与创造的乐趣,树立劳动创造美、劳动最光荣的观念。 劳动能力: 自己设计方案，选择合适的编织小挂件，提高动手操作和设计能力,增强自主探究和思考的能力。 劳动习惯与品质: 养成细心严谨的劳动习惯,培养严谨踏实、迎难而上的良好品质。 劳动精神:培养热爱劳动、崇尚劳动、勇于创新、不怕困难的劳动精神。 重点 能自己设计方案，选择合适的编织小挂件。 难点 培养动手操作和设计的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这些带有中国元素的小挂件，非常漂亮，那么，这些小挂件是怎样设计、制作的呢？ 今天，我们一起来学习《小挂件我设计》 从中寻找答案吧。 出示课题。 图片 思考 交流 通过图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动需求 编织材料的材质选择、色彩搭配都有讲究，怎样才能合理选择材料,并将它们巧妙地结合在三股辫里，制作一个可爱的、独一无二的小挂件？ 学生思考、探究如何设计。 二、探一探 1.请你观察，三股辫与小挂件有哪些不同？ 小挂件比三股辫有装饰性，精美，便于携带。 2.小挂件的结构：提梁、主体（底托）、挂穗。 三、创意坊 绳子、珠子的颜色不一样,珠子