第一单元 4 古代诗歌四首-2022-2023学年七年级上册初一语文【勤径千里马·随堂小练10分钟】（部编版）

语文·七年级上册·人教版　 　 ! 　 " ８．老舍　舒庆春　骆驼祥子　四世同堂 　茶馆　龙须沟 ９．自身　对比 １０．本体　喻体　生动　拟人 济南的冬天（第二课时） １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｂ ４．（１）拟人　（２）比喻　（３）比喻　 （４）拟人 ５．①⑤③②⑥④⑦ ６．（１）示例：夜来风雨声　（２）示例：清明 时节雨纷纷 ７．示例：泉城初冬如画 ８．雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的 山坡；微微露出点粉色的薄雪。 ９．对济南冬天的热爱和赞美之情。 ３　雨的四季 １．ｂāｏ　ｍì　ｌéｎｇ　ｙáｎ　ｌì　ｍèｉ　ｊｉé　 ｓｈɑｎｇ　 ｑí　 ｙōｕ　 ｇｕǎｎｇ　 ｓè　 ｚｈｕāｎɡ　ｄɑｎɡ　垛　ｙīｎ　ｄｕō　访　 吝啬 ２．（１）安宁、平静。　（２）高而远。　 （３）指没开放的花骨朵儿。　（４）吝啬 （５）莅临　（６）粗犷　（７）咄咄逼人　 （８）淅淅沥沥 ３．清新娇媚　热烈粗犷　端庄沉静　自 然平静　对雨的爱恋 ４．Ｃ　５．Ａ　６．Ｂ ７．（１）比喻　（２）拟人　（３）拟人　 （４）比喻 ８．（１）空山新雨后　（２）客舍青青柳色新 （３）山色空蒙雨亦奇　（４）斜风细雨不 须归 ９．仿句一：我不是高大挺拔的高山，也不 是供人玩赏的奇石，而是普通平凡的小 石头———为造桥铺路贡献一点微薄之 力。　仿句二：我不是驰骋疆场的骏 马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠 中的骆驼———驼载着探险的人们走向 绿洲。 ４　古代诗歌四首（第一课时） １．ｃāｎｇ　ｄàｎ　ｍò　ｄī　ｊì　ｔí　雁　瘦 ｘｉāｏ　ｓè　竦 峙 ２．（１）水波荡漾的样子。 （２）形容风吹树木的声音。 （３）大的波浪。洪，大。 （４）好像就出现在这里。 （５）在夜将尽的时候升起。生，升。 （６）指家信。 （７）因极度思念而悲苦的人。 ３．（１）银河，广阔的胸怀。 （２）柳絮，离愁别绪。 （３）杜鹃，思国思家的悲伤。 （４）乌鸦，愁苦思家的情感。 ４．（１）到达登上　到来　（２）停宿　次序 （３）经过　错误　超过　（４）来　用来 ５．曹操　孟德　东汉　慷慨悲壮　曹丕 　曹植 ６．唐代　李白　太白　青莲居士 ７．王湾　唐 ８．散曲　曲牌　元 ９．秋风萧瑟 １０．随君直到夜郎西 １１．风正一帆悬 １２．夕阳西下 ６８ 语文·七年级上册·人教版　 　 ! 　 " １３．树木丛生　百草丰茂 １４．我寄愁心与明月　随君直到夜郎西 １５．潮平两岸阔　风正一帆悬 １６．海日生残夜　江春入旧年 １７．枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　古道 西风瘦马 古代诗歌四首（第二课时） １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｂ ５．示例：马致远古道旁的瘦马嘶鸣着西下 的夕阳　曹操的豪情震荡着碣石下的 波涛　王湾的一叶悬帆装点着北固山 ６．（１）“若”是仿佛、好像的意思；这里描 写日月、星汉都仿佛是从海上升出；如 此浩瀚的景象表现了作者博大的胸怀 与抱负。 （２）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江 面似与岸齐平了，显得十分开阔，春风 和顺，波平浪静，江面上的白帆在桅杆 上高高垂悬。 （３）烘托悲凉的气氛；表达出长期漂泊 异乡的游子的思乡之情。 ７．旅人前行的路　家书 ８．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种 欢乐、积极、向上的情怀。 ９．青山、行舟、绿水、白帆、红日、江风、归 雁等。 １０．Ａ 第二单元 ５　秋天的怀念（第一课时） １．ｈｕàｎ　ｓｈàｎ　ｈěｎ　ｙāｎｇ　敏　豌　 砸　覆 ２．（１）ｘｉǔ　ｓù　ｘｉù　（２）ｎáｎ　ｎàｎ ３．（１）侍弄　对待　（２）踩踏　理睬　 （３）诀别　决绝　（４）憔悴　粉碎　 （５）矫健　骄傲　（６）千锤百炼　捶打 （７）槐树　愧疚　（８）谣言　摇动　 （９）脾气　啤酒　石碑　（１０）墙壁　 玉璧　臂膀 ４．（１）形容人瘦弱，面色不好。　（２）形 容人很容易发怒，脾气不好。　（３）恳 求。（４）经营照管（家禽、家畜等）。　 （５）生理上或心理上对外界事物反应很 快。　（６）翻来覆去　（７）烂漫　 （８）喜出望外　（９）絮絮叨叨　（１０）泼 泼洒洒　（１１）诀别 ５．（１）躲　沉寂　（２）憔悴　央求　（３）喜 出望外　絮絮叨叨　（４）淡雅　烂漫 ６．史铁生　当　我的遥远的清平湾　我 与地坛 ７．已故母亲　深切的怀念和深深的愧疚 之情 秋天的怀念（第二课时） １．Ａ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．Ｃ ６．（１）神态描写　（２）语言描写　（３）动 作描写 ７．（１）示例：好好学习，用优异成绩回报父 母；帮父母做一些力所能及的家务；记 住父母的生日，送上祝福。 （２）示例：各位同学，大家好！俗话说 “百善孝为先”，孝是中华民族的传统美 德，在中国有着非常重要的社会功用。 时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝 道对于我们中学生的成长有着重要作 用，对于培养我们的责任感、是非观