3.2国际关系（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+新题演练（统编版选择性必修1）

3.2国际关系 教学设计 【课标要求】 引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素，树立科学精神，培养公共参与意识。 【教学目标】 1.识记国际关系的合义、内容及基本形式 2.理解影响国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力. 3.识记维护我国国家利益的原因和我国国家利益的主要内容: 4.理解在维护本国利益时，必须尊重他国正当的国家利益。 【核心素养】 政治认同:认同国家间的共同利益是国家间合作的基础。维护本国的国家利益是制定和 推行对外政策的出发点和落脚点。 科学精神:正确认识国际关系的基本形式，正确理解国际竞争的实质。 法治精神:按照国际法的要求参与国际活动。 公共参与:在各种国际活动中自觉维护本国的国家利益。 【教学重点】 影响国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力 【教学难点】 在维护本国利益时，必须尊重他国正当的国家利益。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：诸葛亮说过——弱国无外交也；丘吉尔曾说—— 世界上没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。你知道他们是根据什么这样说得吗？ 学生思考回答： 师总结：国际关系这节课能解答这个问题 新课讲授：出示课题——际关系 总议题：如何理解国际关系? 议题一：从美方多次呼吁中国恢复合作中认识国际关系 议题二：从中美关系陷入低谷中分析影响国际关系的因素 第一幕：认识国际关系 议题一：从美方多次呼吁中国恢复合作中认识国际关系 议学情境一：观看视频《中方对美国采取八项反制措施》并阅读材料《美方多次呼吁中国恢复合作》 不久前，美国众议院议长佩洛西窜访台湾地区，不仅在国际社会上造成了极为恶劣的影响，同时也让本就紧张的中美关系进一步恶化。作为反制，中国外交部宣布了“三取消五暂停”等八项反制措施。而自从中国的八项反制措施实施接近一个月以来美国已数度公开喊话，要求恢复合作，尤其是在军事、气候以及禁毒领域。 议学问题：结合以上议学情境从美方多次呼吁中方恢复合作中谈谈你对国际关系的理解? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：展示探究结果 1、 认识国际关系 1、国际关系的含义 国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系 2、主要聚焦的主题 主要聚焦于主权国家之间的战争与和平、冲突与合作等问题。 3、国际关系的内容： 国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等。 4、 国际关系基本形式： 国际关系的形式是复杂多样的，竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。 5、 国家间交往 (1)国家间交往的主要方式：包括国家间的贸易往来,文化、科技、教育、医疗等方面的交流,外交磋商,领导人互访,缔结条约或协定,等等。 （2）依据: 国际法（国际法规范着国际交往的各个方面和人类活动的各个领域,对维护国际关系稳定、促进世界和平与发展发挥着重要作用。遵守国际法符合各国的共同利益。） 重点突破：全面理解国际关系 议学情境二：阅读材料《从中美关系看国际竞争的实质》 中美之间既有合作也有竞争。美国将中国视为最首要、最长远的战略竞争对手，把这一定位写进了多个官方文件；中国也将美国看作是实现发展复兴目标的最大外部挑战。中美经贸、科技、军事等各领域的博弈都在激烈展开。为此，我国必须把发展作为第一要务，不断增强综合国力才能在国际竞争中立于不败之地。 议学问题：结合上述材料谈谈当今国际竞争的实质是什么？面对激烈的国际竞争，世界各国是如何应对的？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 6、国际竞争的实质 (1)实质：当今国际竞争的实质是以经济、军事和科技实力为基础的综合国力的较量。 (2)应对：面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势，形成了国家间既合作又竞争的局面。 第二幕：影响国际关系的主要因素 议题二：从中美关系陷入低谷中分析影响国际关系的因素 议学情境三：观看视频《中美关系陷入低谷》并阅读材料《中美关系低谷下的气候合作》 当前，新冠疫情持续反复，能源价格居高不下，俄乌冲突威胁粮食安全，迫切需要大国携手合作，共同应对多重全球性挑战。在如此困难时期，中美两国气候合作可以成为展现双方宽大胸襟的正面范例。 中美两国关系多年来起起伏伏，现在正处于建交以来的低谷，双方在多个领域分歧严重。如今，中美两国作为最大的两个碳排放国，国家之间可以放下分歧，携手合作，两国已就合作应对气候危机签署多份联合宣言，达成多项重要共识。当前两国关系正处于低点，因此重要的是把承诺转变为切实行动。 议学问题：结合以上议学情境分