4 第一单元 单元活动　学用专题地图（教学用书）-2022-2023学年新教材高中地理必修第二册【金版新学案】同步导学（鲁教版）

单元活动　学用专题地图 [课程标准及素养目标]　1．结合实例，能认识常见的专题地图，学会阅读和绘制专题地图。2．了解专题地图的分类和不同专题地图的表示方法(综合思维)。3．学会阅读常见的专题地图，并能运用图中所提供的信息，描述地理事物与现象的分布规律(综合思维)。4．能够绘制简单的专题地图，培养地理思维能力(地理实践力)。 知识点一　形形色色的专题地图 1．概念：是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。 2．人口专题地图：分为人口分布图、人口迁移图，以及反映人口性别、年龄、受教育程度等在不同区域分布状况的图等。 3．专题地图上地理事物或现象的表示方法 (1)点值法：在地图上用一定数量的小圆点表示某地理事物或现象分布的范围、数量及密度变化。 (2)等值线法：在地图上，将数值相等的各点连接成平滑曲线，例如常见的等高线图、等降水量线图等。 (3)分级统计图法：根据统计资料，以行政区域或其他区划单元为基础，按制图对象的密度、强度或发展水平等指标划分等级，然后依据级别高低，在相应区域以不同颜色显示地理事物或现象数量上的差异。 教材第22页图1－4－1，该图展示的三幅图中，左图为山西省地形图，较详细地表示出全省地表形态的分布。中图为山西省政区图，着重反映出山西省各地级市范围、行政区划界线，以及其他一些与行政区密切相关的要素，例如省会太原、地级市人民政府所在地等。右图为山西省旅游与交通图，是表示山西省的世界遗产、国家级风景名胜区、自然保护区和森林公园等情况的专题地图，具有直观易读，色彩鲜艳、精致美观等特点。　　 知识点二　阅读专题地图 阅读方法 1．读图名，初步了解专题地图展示的主要内容。 2．认清图例和注记，了解所示图例各表示哪些特定内容。 3．读懂地图上所展示的主要内容：是什么？在哪里？ 4．分析“为什么”。 教材第24页图1－4－2，该图展示出： (1)本图为中国生态安全战略格局专题地图； (2)中国生态安全战略格局的五大生态功能区。　　 知识点三　动手做：绘制专题地图 1．目的：学会绘制专题地图，能将有用的地理知识(包括文字信息)“落实”在地图上。 2．绘制步骤 (1)打开国家测绘主管部门网页，在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图。 (2)设计图例和注记。 (3)编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘。 (4)在图幅上方标注图名。 专题地图着重表示一种或几种自然或人文地理事物的空间现象及其变化，是集中表现某种主题内容的地图。据此完成1～2题。 1．在专题地图上，表示连续、渐变现象的数值分布，常用(　　) A．点值法 B．等值线法 C．分级统计图法 D．分层设色法 学生用书第25页 2．下列有关专题地图的说法正确的是(　　 ) ①专题地图是普通地图的一种　②人口受教育程度图，是人口专题地图的一种　③表示中国人口分布可用点值法　④分级统计图法不能表示中国的人口分布 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 1．B　2．C　[第1题，普通地图和专题地图都是常用地图。在专题地图上，表示连续、渐变现象的数值分布，常用等值线法。第2题，人口受教育程度图是人口专题地图的一种；点值法、分级统计图法都可以表示中国人口的分布。] 老年人口负担系数是指一定区域内的老年人口数量与劳动年龄人口(15～64岁)数量之比。读图，回答3～5题。 注：圆圈大小表示老年人口负担系数大小。港、澳、台资料暂缺。 3．阅读专题地图要按一定的步骤，下列阅读专题地图的顺序合理的是(　　 ) ①分析要素　②看清图例和注记　③知道图名　④读主要内容 A．①②③④ B．②③④① C．③④②① D．③②④① 4．绘制专题地图要按一定的步骤，下列绘制专题地图的顺序合理的是(　　 ) ①标注图名　②设计图例和注记　③清绘地图　④下载空白地图 A．①②③④ B．②③④① C．④②③① D．③②④① 5．由上图可知，下列省级行政区中，老年人口负担系数最高的是(　　) A．河南省 B．浙江省 C．四川省 D．甘肃省 3．D　4．C　5．C　[第3题，阅读专题地图，要先看图名，看图例和注记，然后阅读地图中的内容，最后进行分析。第4题，一般绘制专题地图的步骤是，选择下载空白地图，然后设计图例和注记，之后清绘地图，最后一步是标注图名。第5题，由图可知，我国老年人口负担系数较高的省级行政区是四川省、湖南省、安徽省、海南省、重庆市、广西壮族自治区、江苏省。] 探究点　专题地图及其阅读 区域资源环境承载力是指某区域一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。下图是表示我国区域资源环境承载力的专题地图。 我国区域资源环境承载力示意图 1．(综合思维)上图中是用何种方法表示的我国区域资源