3.2 细胞器之间的分工合作（第二课时）-【探究课堂】2022-2023学年高一生物上学期同步精品讲义（人教版2019必修1）

第2课时 细胞器之间的协调配合及生物膜系统 【学习目标】 1.通过对分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程的分析，认识各种细胞器既具有各自的作用，又在功能上相联系，形成正确的结构与功能观 2.建构生物膜系统的概念模型，形成科学思维，讨论部分与整体的统一性 自主学习 一、细胞器之间的协调配合：分泌蛋白的合成和运输 1.分泌蛋白概念：有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到 起作用的，这类蛋白质叫做分泌蛋白。如： 。 2. 实验 （1） 实验材料：豚鼠胰腺腺泡细胞 （2）科学方法： 法，用 标记亮氨酸。有的同位素具有放射性，如 ，有的不具有放射性，如 。 （3）实验设计：向豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，观察放射性在细胞中出现的先后顺序 （4）实验现象： 3min标记的氨基酸出现在 。 17min标记的氨基酸出现在 。 117min标记的氨基酸出现在细胞膜内侧运输蛋白质的 。 （5）分泌蛋白的合成和运输过程如下： 游离的 ：氨基酸经 合成肽链 肽链与核糖体转移至 ：继续其合成过程（加工、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质 ） 内质网膜形成囊泡 到达 ：与其膜融合，对蛋白质做进一步修饰加工。 囊泡 转运到 ，与其膜融合。 将蛋白质分泌到 。 在分泌蛋白的合成加工和运输过程中需要 ，这些能量主要来自 。 分泌蛋白的合成与运输过程所经过细胞结构的顺序依次是 。 二、生物膜系统 1.组成： 等结构。 2.特点： (1)各种生物膜的 和结构很相似。 (2)在结构和功能上紧密联系，进一步体现了 。 3.功能: （1）保证细胞具有一个 的内部环境，同时在细胞与外部环境进行 和