第1部分 专题1 文言文阅读 第13篇 北冥有鱼（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2023河南中考语文精讲册

第13篇　北冥有鱼 (第21课) 《庄子》 鼎成中考 知识结构化 重点词语-一词多义/成语 核心考题 教材教参翻译 备战演练 　　　　　　　庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。本则节选自内篇中的《逍遥游》。 　　　　　 10年未考 第13篇　北冥有鱼 第13篇　北冥有鱼 第13篇　北冥有鱼 第13篇　北冥有鱼 本文作者通过雄奇的想象，描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，塑造了“鲲鹏”的形象，说明世间万物都是有所依凭的，都没有达到绝对自由的境界。 第13篇　北冥有鱼 词语 例句 释义 成语拓展 息 ①(名词)去以六月息 者也 气息，这里指风 —— ②(名词)生物之以息相吹也 气息 一息尚存 第13篇　北冥有鱼 　　　　　　　　课后习题(大鹏形象及意义) 教材思考探究一：《北冥有鱼》讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。 【答案】　第一问：①从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。②从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，写鹏鸟的活动，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。③从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 第二问：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。(教参精简) 第13篇　北冥有鱼 　　　　　(山西中考)古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。请结合选文将下面的表格补充完整。 选文 大鹏形象解读 相关名 句积累 渔家傲(天接云涛连晓雾) 　　作者借大鹏的形象，表明自己渴望远走高飞的心愿，反映了她对 ① 追求和向往。 ② 北冥有鱼 　　大鹏具有 ③ 、 ④ 的特点，是一个超现实的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。 抟扶摇而上者 九万里 第13篇　北冥有鱼 【答案】　①美好境界(或理想世界等) ②九万里风鹏正举　③硕大无比(或志存高远) ④力大无穷(或善借长风) 第13篇　北冥有鱼 教材积累拓展三：解释下列加点的词。 例句 释义 怒而飞，其翼若垂天之云 振奋，这里指用力鼓动翅膀 《齐谐》者，志怪者也 记载 第13篇　北冥有鱼 教材积累拓展四：李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。 上李邕 李　白 　大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 　假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 　世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 　宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 第13篇　北冥有鱼 　　【注释】　①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语•子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【答案】　①表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，②希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。 第13篇　北冥有鱼 　　　　　　　　教材核心知识 核心知识一：想象、夸张手法 1．文章用“鲲鹏”开篇，有什么妙处？ 【答案】　①用奇特的想象、夸张的笔法，描写了形体硕大、变化神奇的鲲鹏；②表现了庄子文笔奇幻，想象雄奇瑰丽的语言风格，充满浪漫主义色彩。 第13篇　北冥有鱼 2．分析文章引用《齐谐》内容有何用意。 【答案】　①用夸张手法极力渲染鹏鸟乘着大风飞上九万里高空的盛大气势；②说明大鹏迁徙南海必须凭借风的力量，③从而阐明万物都有所依凭的道理。 第13篇　北冥有鱼 3．(教参分析)分析本文是如何体现《庄子》想象雄奇瑰丽的特点的。 【答案】　①作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。②“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏的硕大无比；③“不知其几千里也”“垂天之云”运用夸张的修辞手法，写出鲲鹏背之大、翼之大。④引用《齐谐》，用两个极度夸大的数字(或夸张手法)——“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”，展现大鹏的磅礴气势。⑤以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔邈远。 第13篇　北冥有鱼 核心知识二：写作用意 4．文章写雾气、尘埃这些微小事物的用意何在？ 【答案】　①将体形巨大的鹏鸟与微小的雾气、尘埃进行对比，②说明雾气、尘埃这些微小的事物，尚且需要生物的气息吹动，③大鹏更需要借助大风的力量飞往九万里的高空，并飞向南海。 第13篇　北冥有鱼 一、阅读下面两个语段，完成1～4题。 　　(一)《北冥有鱼》全文 　　(二)任公子为大钩巨缁，五十犗①以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩，陷没而下骛②，白波若山，海水震荡，惮赫千里。任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧以北，莫不厌若鱼者。 第13篇　北冥有鱼 已