第五单元 近代前期列强的侵略与挽救民族危亡的斗争——晚清民初(1840～1919) 单元高效复习

第五单元 单元高效复习 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 下一页 上一页 艺考生文化课百日冲关 历史（新教材） 必修上 第五单元 ◆[专题一]　辛亥革命后的社会转型 1．政治上——从帝国到民国 革命推翻了清王朝统治，结束了中国两多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件《中华民国临时约法》，这是建立资产阶级民主政治的初步尝试，具有划时代的历史意义。 2．经济上——从变法图存到实业救国 辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国民族工业的迅速发展起了推动作用。 3．思想上——从君主专制到民主共和 辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动，从此，民主共和的理念不断传播，开拓了人们的视野，提高了人们的政治热情。 4．社会生活上——从臣民到国民 辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，促使民众日常生活中出现种种新气象。 [对点训练] 1．(2022·全国卷Ⅱ“超级全能生”联考)梁启超在辛亥革命十周年的演讲中指出，“我觉得这十年间的中华民国，除了政治一项外，没有哪一样事情不是可以乐观的……乐观的总根源，还是刚才所说那句老话：‘国民自觉心之发现。’因为有了自觉，自然会自动；会自动，自然会自立”。作者认为辛亥革命(　　) A．造成当时中国政局动荡不安 B．造就国人积极乐观的精神 C．推动了社会风俗习惯的变化 D．使自主自立思想深入人心 解析：D　[材料中梁启超总体正面评价了辛亥革命，故A项错误；材料中梁启超强调辛亥革命带来了乐观，非国人积极乐观精神来自于辛亥革命，故B项错误；材料未提及辛亥革命对风俗习惯的改变，故C项错误；材料中“乐观的总根源，还是刚才所说那句老话：‘国民自觉心之发现。’因为有了自觉，自然会自动；会自动，自然会自立”，故D项正确。] ◆[专题二]　近代中国社会各阶层对传统文化的态度及主要原因 社会阶层 对传统文化的态度 主要原因 洋务派 主张“中学为体，西学为用”，认为中国传统文化是主体，不可动摇 长期“闭关锁国”导致盲目自大；维护封建统治的需要 维新派 借用儒家思想，为我所用 封建势力强大，资产阶级弱小，康有为借孔子的名义从内部否定封建专制的合理性 革命派 吸收中国传统文化精髓 民主革命形势的发展；资产阶级救亡图存 激进派 发起了新文化运动，认为传统文化禁锢人们思想，应该革新 袁世凯利用孔子企图达到复辟的目的，孔子成为封建思想的代表；实现资产阶级民主政治的需要 [对点训练] 2．与陈独秀、胡适等人一味否定中国文化不同，李大钊明确主张中西文化调和。他指出，中西文化因地理及历史的缘故，形成了“主静”“主动”各具特色的两大区域性文化，二者互有长短，不宜妄为轩轾其间。据此推断，李大钊的中西文化观(　　) A．反映了其对传统文化的理性思考 B．认识到了中国封建制度的腐朽 C．改变了新文化运动绝对化的倾向 D．重新确立了中国人的文化自信 解析：A　[材料反映李大钊不主张一味否定中国文化，而主张中西文化调和，故A项正确；材料反映的是李大钊的中西文化观，并非分析中国封建制度的弊端，故B项错误；新文化运动绝对化倾向是其弊端之一，李大钊个人的主张并不能改变倾向，故C项错误；D项与材料无关，错误。] $