2.2 谋求互利共赢（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

2.2 谋求互利共赢 教学设计 【核心素养目标】 政治认同：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 责任意识：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念。自觉关心人类共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 【教学重难点】 重点：构建人类命运共同体。 难点：关心共同命运。 【教学设计】 【自主学习】 请同学们认真阅读课本P23-25内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、人类面临哪些亟待解决的全球性问题？（P23） 2、为什么要构建人类命运共同体？（P22-P24） 3、构建人类命运共同体的基本内涵（P24） 4、中国首倡构建人类命运共同体理念有何重要意义？（P24） 5、★怎样构建人类命运共同体？（P24-P25） 【新课学习】 阅读教材P22页【运用你的经验】，回答问题。引入新课。 一.应对全球性问题 1、人类面临哪些亟待解决的全球性问题？（P23） · 观看视频：国际在线“世界环境日”公益广告。思考：环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？——因为人类社会发展到今天，环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到人类的生存，制约人类的发展。 · 观看图片，理解人类面临哪些亟待解决的全球性问题 归纳小结：1、人类面临哪些亟待解决的全球性问题？ · 世界面临的不稳定不确定性突出， · 世界经济增长动能不足， · 贫富分化日益严重， · 地区热点问题此起彼伏， · 恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 2、为什么要构建人类命运共同体？（P22-P24） · 【探究与分享】P23页：全球经济的发展，世界格局的演变，改变着我们的生活，影响着人类的命运。当人类在发展中遇到问题时，我们往往会听到不同的声音，面对不同的解决方案 。——女同学的观点是错误的，男同学的观点是正确的。 · 观看视频《构建人类命运共同体》，理解为什么要构建人类命运共同体。 归纳小结：2、为什么要构建人类命运共同体？（P22-P23） ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 ⑤★采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 3、构建人类命运共同体的基本内涵（P24） · 观看图片展示，详细了解构建人类命运共同体的基本内涵的内容。 4、中国首倡构建人类命运共同体理念有何重要意义？（P24） · 【相关链接】P24页：阅读书上相关链接，理解中国首倡构建人类命运共同体理念的重要意义。 归纳小结：4、中国首倡构建人类命运共同体理念有何重要意义？（P24） 人类只有一个地球，各国共处一个世界。中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 二. 关心共同命运 5、★怎样构建人类命运共同体？（P24-P25） · 【探究与分享】P24页：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？——每个人的生命都是独特的，都是宝贵的，都应该受到尊重和关爱。关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 · 【探究与分享】P25页：你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。——赞同第一种说法。我们应学会关注他人,不论哪个国家和民族,都应平等相待。 · 【方法与技能】P26页：关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法、培养相应的能力。 归纳小结：5、★怎样构建人类命运共同体？（P24-P25） ①各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 ②关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界。 ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 【归纳总结】 通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望