Unit 1 Cultural Heritage Period 6 Video Time教学设计-高中英语人教版(2019)必修第二册单元整体教学设计（视频+课件+教案)

高中英语新教材高端研修班 专家引领 • 名校参与 • 名师共创 高中英语人教版(2019)必修第二册 Unit 1 Cultural Heritage教学设计 第6课时教学设计 授课教师 冯旭霞 学校、年级 高一 课型 Video Time 时长 40mins 教学设计理念 1、 依据《新课标》（2017）提出的基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。 活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。本节课基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观，设计了学习理解，应用实践，迁移创新等不同层次的思维活动，旨在帮助学生获取文本信息，引导学生加深对主题意义的理解，帮助学生在活动中习得语言知识、文化知识，发展运用语言技能，提升思维品质，进而尝试在新的语境中运用所学语言和文化知识，创造性地表达个人观点、情感和态度，最终达到提高学生英语学科能力，落实核心素养。 2、依据《新课标》提出的处理好教学评的关系以达到以评促教、以评促学的目的。 在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施。教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习， 改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。本节课中教学评价贯穿在教学实践的各个环节，综合运用问答、课堂观察、作品分析等方式收集学生学习和发展的数据信息做出评价，通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，以此促进学生英语学科核心素养的全面发展。 文本解读 【what】本板块视频记述了普通人对长城这个享誉中外的世界文化遗产的保护，分为两个部分，第一部分主要介绍了长城基本概况以及居住在八达岭长城附近的梅景田老人三十年如一日清除长杂草的事迹。中间穿插了梅老与国家测绘机构一起重新测量长城长度的过程；第二部分记录了志愿者与中外游客对长城历史文化价值的认同与关注，以及定期清理垃圾等力所能及地志愿活动。 【why】该板块活动检测学生对视频内容的理解，旨在让学生了解长城概况、长城遇到的问题、专业人士和普通人对于的长城保护、以及外国友人对于长城历史文化价值的认同与关注，让学生认识到长城对于中国和世界的价值，理解文化遗产的保护不仅需要政府的管理和支持，更需要普通人的积极参与和实际行动。 【How】通过“看前-看中-看后”的模式，让学生进行视频学习。看前，学生展示积累的有关长城的英语例句、观看展示长城不同风景的视频、进行头脑风暴、小测验、看前图片预测，激发好奇心和获取背景知识，积累话题词汇，扫除一定的词汇障碍，即完成第一层次“What do you expect to see in the video?”;看中，进行两遍视频学习，第一遍侧重获取主要内容，检测对长城基本概况的理解，第二遍侧重于记录志愿者所说的话，完成填空练习，并进行思考、感悟文化遗产保护的重要性，即完成第二层次“What have you learned from the video?”；看后，根据问题链回答问题，小组重点讨论两个问题，启发学生对视频内容的思考，活跃思维，进行知识迁移，即完成第三层次 “What else do you want to know about this topic?”。 学情分析 学生经过前面几节课时的学习，对文化遗产的知识了解和兴趣都有所提升，而且对视频学习一直相对感兴趣，具备一定的信息技术素养，但是视频中生词较多，学生掌握的不多，而且看视频时注意力更多放在看上，手头笔记做的并不多，因此对视频内容的理解有欠缺，老师需要多强调看也是获取知识，提升能力的重要技能，心里要重视，并在看前创设语境，扫除一些词汇障碍，引导他们边看边去记一些信息，并积极思考理解语句想要表达的意义。 教学目标 At the end of the class, the students will be able to: 1.acquire basic information about the Great Wall, including length, location, shape, history and symbolic meaning 2.sort out the problem and the story of people who protect it. 3.use the chunks and sentences to express why and how to protect cultural heritage sites like the Great Wall. 教学重难点 Main learning focus: Enabl