第三单元 第二课时 分数除以整数（教学课件）- 2022秋六年级上册数学【鸿鹄志·素养学堂】人教版

人教部编版-数学-六年级上册 3 分数除法 第 2 课时 分数除以整数 复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 教学重难点: 1、在具体的情景中，借助有经验理解分数除法的意义以及分数除以整数的算力，掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数。 2、通过探究分数除以总整数的计算方法，培养学生尝试计算迁移算理念，比较分析抽象概括的能力，提高运算能力。 3、渗透“类比”“数形结合” 等思想方法，提升学生的数学素养，增强学习数学的自信心。 1、理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 2、理解、感悟分数除以整数计算方法的推导过程。 复 习 导 入 1. 说出下列个数的倒数。 5 1 换分数 复 习 导 入 2、根据乘法算式，写出两道除法算式，并说一说依据是什么？ 5 × 8=40 4×0.25 =1 40÷8=5 40÷5=8 1÷4=0.25 1÷0.25=4 换题。 2 探 究 新 知 把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 自己试着折一折、算一算。 你能用阴影表示出这张纸的 吗？ 怎样列式计算呢？你能在图中表示出结果吗？ 2 探 究 新 知 把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 把 平均分成2份，就是把4个 平均分成2份，每份是2个 ，就是 。 还可以怎么想？ 2 探 究 新 知 把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 把 平均分成2份，每份就是 的 ，也就是 。 探 究 新 知 思考：如果把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ ___×___=___ 把 平均分成3份，也就是求 的 。 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ 分数除以整数(0除外)等于分数乘这个整数的倒数。 课 堂 检 测 1、计算下面各题。 9 10 3 1 10 3 3 8 2 1 3 16 × 课 堂 检 测 2、根据乘法算式写出两道除法算式。 课 堂 检 测 3、先算出乘法算式的得数，再根据左右两题之间的关系，写出除法算式的得数。 分数除以整数(0除外)等于分数乘这个整数的倒数。 课 堂 小 结 1、填一填。 课 后 作 业 说一说，你是怎么算的？ 换题 课 后 作 业 2、芳芳将 m长的丝带剪成同样长的8段，每段丝带有多长? 答：每段丝带有 m。 换题 $