单元复习(二)声现象-2022-2023学年八年级上册初二物理【名校课堂单元卷】人教版（云南专用）

单元复习（二）声现象 考点针对练 考点1声音的产生与传播 核心知识要点梳理 1.如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣.先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收 知识点1声音的产生与传播 拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音.此声音是由于纽扣周围空气 而产生的，并通过 1.声音是由物体的 产生的.一切正在发声的物体都在 停止，发声也停 传入人耳. 止. 2.声音的传播需要 ,一切固体、液体、气体都能传播声音，真空 传声.声音在介质 中以 的形式向外传播 3.声速的大小与介质的 及介质的 有关.声音在15℃空气中的传播速度为 ms.一般情况下，声音在固体中比在液体中传播得 ,在液体中比在气体中传播 得 第1题图 第2题图 4.声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，形成回声 2.小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验， 【易错警示】回声测距的原理是s=弓5=2，其中1为发出声波到收到回波信号所用的时间，口 1 1 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 为声音在介质中的传播速度. (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 知识点2声音的特性 ,并可以由此推理得出不能传声. 5.音调指声音的 ,与发声体振动的 有关， 越高，音调越高.可以通过改变 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 发声体的长短、粗细、松紧等来改变音调， 考点2声音的特性 6.响度指声音的，与发声体振动的 有关， 越大，响度越大.可以通过改变 3.在庆祝建党100周年歌咏比赛中，能辨别出二重唱男声和女声的依据是 用力的大小来改变响度， A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 7.音色指声音的品质，与发声体的 有关.可以通过改变发声体的材料、结构等 4.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音.下列说法 来改变音色， 正确的是 8.人耳的听觉频率范围是20~20000Hz.频率高于20000Hz的声音叫做，低于20Hz的 A.用手向下拨动钢尺的幅度越大，振动发出声音的音调就越高 声音叫做 B.如果钢尺伸出桌边的长度越长，振动发出声音的音调就越低 【易错警示】音调和响度两者之间没有必然联系，音调高，响度未必大，音色只与发声体本身有关， C.钢尺振动发出的声音越响，声音的音调就越高 不随音调、响度的变化而变化. D.如果拨动钢尺振动100次，则声音的频率就是100Hz 知识点3声音的利用 5.如图所示是几种声音输入到同一个示波器上时显示的波形，分析正确的是 9,利用声传递 的实例：利用回声测距定位（声呐），用“B超”检查身体（超声波），利用超声波 探测金属内部的裂纹等缺陷，利用次声波预测地震、台风、海啸、核爆炸等. 10.利用声传递 的实例：超声波清洗精密仪器，超声波碎石、洁齿，超声波雾化器，超声波武 器，次声波武器等 丙 知识点4噪声的危害和控制 A.甲声音的音调比乙高 11.从物理学角度来说，发声体做 振动时发出的声音就是噪声.从环保角度来说，凡是妨碍 B.丙声音的响度比甲大 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声. C.甲声源发声时振动幅度比乙大 12.通常用（符号）来划分声音强弱的等级. dB是人耳刚能听到的声音. D.甲声源发声时每秒内振动次数与丙相同 13.控制噪声的途径有：①在 减弱噪声（防止噪声的产生），如汽车排气管上加消声器、无声 6.现代化的住宅，已经开始应用声纹锁，即只有特定人的声音，才能把锁打开，这种声纹锁是通过识 手枪的消音器；②在 减弱噪声（阻断噪声的传播），如加隔音设备、设立屏障或植 别声音的 来决定是否开锁的.音乐老师在弹奏钢琴时，用大小相同的力，按下不同的琴 树造林；③在 减弱噪声（防止噪声进入人耳），如戴耳塞， 键，主要改变的是声音的 .(填“音调”“响度”或“音色”) 云南物理八年级上·基础卷5 云南物理八年经上·基础卷6 7.如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将（填“升高”或“降 考点4噪声的危害和控制 低”)：如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 (填 12.噪声已成为影响人们生活、工作的一大公害.下列图片信息反映在传播过程中减弱噪声的是 “音调”或“响度”)越大，乒乓球被弹开的幅度越大 ·(铜) ·(铜) ·c(棉线) A.射击时戴耳罩 B.双层隔音玻璃 C.禁止喧哗 D.噪声检测仪 甲 ·d(铜) 13.吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 ;为了保护听力，声音不能超过 第7题图 第8题图 第9题图 dB. 8.如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布