第5课《孔乙己》（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）

05《孔乙己》导学案 【学习目标】 1.了解时代背景，理顺故事情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.学习抓住人物特征，通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法分析社会环境描写的作用。 3.感受作者对孔乙己的批判与同情，认识封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。 【重难点】 1.理顺故事情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.学习抓住人物特征，通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法分析社会环境描写的作用。 【学习过程】 一、激情导入 （课件出示孟郊《登科后》，让学生齐读） 这首《登科后》是唐代诗人孟郊在46岁所写，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”瞧他那得意劲儿，大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”他当然得意了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表——孔乙己。（板书课题） 二、学习目标 课件出示—— 1.了解时代背景，理顺故事情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.学习抓住人物特征，通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法分析社会环境描写的作用。 3.感受作者对孔乙己的批判与同情，认识封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。 ——学生齐读 第一课时 三、知识回顾 1.作者简介 鲁迅，原名 ，字豫才，现代 、 、 ，中国文化革命的主将。作品有小说集 《 》《 》《 》，散文集《 》 ，散文诗集《 》等。 2.文体知识 （1）小说的三要素是 、 和 。 （2）小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 （3）小说的环境主要包括 和 环境。 四、预习展示 1.写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。 2.知识链接（关于封建科举制度） 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 3.检查预习 （1）重点字音 荤（ ）菜 侍（ ）候 羼（ ）水 荐（ ）头 伤疤（ ） 笔砚（ ） 间（ ）或 附和（ ） 门槛（ ） 夹（ ）袄 乱蓬（ ）蓬 （2）词语释义 哄笑： 。 品行： 。 拖欠： 。 恳切： 。 惋惜： 。 服辩： 。 唠唠叨叨： 。 不屑置辩： 。 五、整体感知 （学生速读课文，动手标记） 1.以叙事者 “我”的角度，说一说“我”记忆中的咸亨酒店，填写下表。 2.划出文中关于孔乙己的段落，按照孔乙己出场前、出场、结局来划分文章的结构层次。（四人一组，小组讨论后，各推选出一名代表发言。） 3.小说是以小伙计“我”为叙事者有什么好处?（同学们结合文章的内容和自己的阅读感受，小组合作探究文章以“我”来叙述故事的妙处，各组选出一位代表发言。） 六、精读文本 精读课文前三段，了解咸亨酒店这一典型社会环境的特点，走进孔乙己生活的环境。 1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？ 2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？ 3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 七、总结 本