6.2《再别康桥》课件15张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

1 徐志摩 徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家,原名章垿,字槱[yǒu]森,浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖。 创作成果:徐志摩是新月派的代表诗人,著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。 学习经历: 1910年入学杭州府中学堂 1916年入学北洋大学攻读法科 1918年赴美国学习银行学 1921年作为特别生进入康桥大学(现剑桥大学)皇家学院研究政治经济学,其间,深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响,开始创作新诗。 2 徐志摩与他的康桥 他在这里曾结识了英国的许多作家,画家,以及名流(如罗素、威尔斯、曼殊菲尔等)他的才情被激发出来,值得一提的是康桥还见证了他与一代才女林徽因的一段短暂而珍贵的缘分。 康桥——徐志摩人生的转折点 他曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 3 河畔 默读 大声朗读课文,结合课下注释,明确以下字词读音。 (pàn) (xìng) 青荇 (gāo) 长篙 笙箫 (shēng) 漫溯 (sù) (yàng) 荡漾 榆荫 (yīn) 听读 聆听经典朗诵音频,试着分析这首诗应该用什么语气来读? 轻柔而舒缓 4 解读意象 金 柳 ① 作者为何选用“柳”这个意象? ② 为什么是“金柳”? ③ “那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”使用了什么修辞手法?起到了什么作用? ④ 为何是“在我的心头荡漾”? “柳”谐音“留”,在中国传统文化中与“离别”关系密切,古人也有着折柳送别的传统。 在夕阳的照射下,柳树也蒙上了一层金色。 暗喻。把柳树比作新娘,把无生命的景物化作生命体,写出金柳的美丽与动人,其中也蕴藏了诗人对康桥之景的喜爱与眷恋。 说明康桥已经在诗人心头扎根,使人难以忘怀。 (第二节) 5 解读意象 青 荇 ① 青荇“在水底招摇”运用了什么修辞手法?起到了什么效果? ② 为什么是“油油的”招摇? 拟人。“招摇”本是“张大声势引人注意”,这里有招手致意的意思,写出了青荇的多情可爱,也展现了青荇自由自在、无拘无束的生存状态。 “油油”即水润、光滑的样子。用它来修饰“招摇”,突出强调了水草的自在安闲。 ③ 为什么徐志摩甘心“作一条水草”? 康河的柔波、水草所呈现的那份安闲、自在,正是诗人心向往之的境界。 (第三节) 6 解读意象