第二单元 3 拍手歌（教学课件）- 2022秋二年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

拍手歌 部编版—语文—二年级上册 3. 第1课时 游戏导入—整体感知，趣味识字—再读感悟，随文识字 教学目标 1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。 3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 “拍手歌”游戏 游戏导入 3 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。 4 今天老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿？你们会用一个什么词来形容这里呢？ 可爱、有趣 奇妙、新奇 动物乐园 整体感知 5 认真读课文，读准生字词； 难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号，试着把课文读通顺； 说说这篇课文一共有几段。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 孔 雀 锦鸡 雄 鹰 雁 群 猛 虎 黄 鹂 百 灵 熊 猫 kǒnɡ què jǐn xiónɡ yīnɡ měnɡ hǔ huánɡ bǎi lí línɡ xiónɡ māo yàn qún 天空霸主 森林之王 我会读 8 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 动物排排坐 9 雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅 加点的字有什么共同点？ 趣味识字 10 隹（zhuī），象形字，甲骨文字形 ，像鸟形。《说文解字》：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声旁的时候，如堆、推、谁等，则与鸟无关。 雀 雁 鹰 我们的古人会根据动物的外形来造字，“隹”四横表示鸟的羽毛，“鸟”字旁的字都与鸟有关。所以部首“隹”和“鸟”，大多用于与鸟类有关的字。 12 一人靠着树—— 火把山烧倒了—— 两人桥上走—— 羊长羽毛—— 休 灵 丛 翔 猜一猜 13 孔雀锦鸡是伙伴。 孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟儿，因此它们也就成了伙伴了。 再读感悟 14 看看锦缎，想一想：为什么会把这种鸟儿叫“锦鸡”？ 羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。 雄鹰飞翔云彩间。 16 天空雁群会写字 运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。 运用了什么修辞手法？ 一字形 人字形 为什么说雁群会写字？ 丛林深处有猛虎 （带有“犭”的字大多和动物有关。） 同学们，听，黄鹂和百灵的歌声多动听呀，它们真是鸟类的歌唱家！黄鹂和百灵在枝头唱个不停，这就是“唱不休”。 黄鹂百灵唱不休 20 一个人在树下休息，本义是“休息”，后引申为“停止”。 甲骨文： 金文： 篆： 隶： 楷：休 = 随文识字 21 “休”是会意字，一个人走累了，靠在大树下休息一会儿。“唱不休”就是唱个不停。 22 竹林熊猫在嬉戏 熊猫在竹林里会怎样嬉戏？ 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 24 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 黄鹂 百灵 熊猫 25 拍手歌 部编版—语文—二年级上册 3. 第2课时 指导朗读—拓展延伸—学写生字—情感熏陶—课后作业 教学目标 1.流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。 2.正确书写“歌”“丛”等10个生字，书写美观、端正、规范。 3.感受动物的可爱，树立保护动物的意识。 雄鹰 雁群 锦鸡 孔雀 百灵 黄鹂猛虎 熊猫 飞翔 丛林 深处 世界 唱不休 开火车认读词语： （鸟类） （兽类） 指导朗读 孔雀锦鸡——（ ） 雄鹰飞翔——（ ） 天空雁群——（ ） 丛林深处——（ ） 黄鹂百灵——（ ） 竹林熊猫——（ ） 听老师读儿歌，想想括号填什么。 29 同学们可以找自己的好朋友，一边拍手一边读儿歌。 30 学编拍手歌 押韵，每句话的最后一个字，韵母相同或相近。 每句话都有“你拍（ ）