第四课 探索认识的奥秘 课件-2023届高三政治一轮复习统编版必修4哲学与文化

探索认识的奥秘 一轮复习 第四课 第二单元 认识社会与价值选择 探索认识 的奥秘 实践 含义：人们改造客观世界的① 活动 特点：客观物质性、主观能动性和②__________ 实践是认 识的基础 实践是认识的③_____ 实践是认识发展的④_____ 实践是检验认识的真理性的⑤________ 实践是认识的⑥_____ 认识 含义：主体对客体的⑦_________ 阶段：感性认识和理性认识 反作用 决定 物质性 社会历史性 来源 动力 唯一标准 目的 能动反映 2 真理 含义：是标志主观同客观⑧ 的哲学范畴 特点：客观性、⑨ 和具体性 反复性 无限性 上升性 与时俱进，⑩ _______ 在实践中认识和 发现真理，在实践中 检验和发展真理 方法论 相符合 条件性 开拓创新 探索认识 的奥秘 认识 正确 认识 认识过程 3 反作用 实践是认识的目的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 理性认识 是认识的高级阶段 实践是认识的基础 含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践 决 定 感性认识 是认识的初级阶段 含义：主体对客体的能动反映 认识 探究认识的奥秘 认识的发展 真理的特点 上升性 无限性 反复性 追求真理是一个永无止境的过程 具体的有条件的 客观性 特定的过程 适用的条件和范围 真理与谬误的界限不容混淆 真理面前人人平等 真理 正确认识 4 1.认识 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)感性认识和理性认识 考点精讲   感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 核心考点一 人的认识从何而来 区别 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 比较 感性认识 理性认识 区别 地位 认识的初级阶段 认识的高级阶段 手段 通过感觉器官 借助抽象思维 对象 现象 本质 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含 核心归纳——感性认识和理性认识 2.实践 (1)实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 ①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 提醒 (2)实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 提醒： 盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 比较 理解 侧重点 点睛之词 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果” 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划” 社会历史性 ①社会性：实践是处